浅论如何在英语教学中培养学生的审美情趣.doc

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1、浅论如何在英语教学中培养学生的审美情趣摘耍：高中英语新课程标准在设计教学任务时，明确规定教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。关键词：英语教学；语言魅力；审美情趣中图分类号：G633.4?摇文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)19-0181-01美学家有言，“生活即美”。其实，英语教学的过程充满各种形式的美,貝要教师们善于去发现美，积极引导学生去欣赏美、感受美和创造美，英语教学就会充满无穷的乐趣，学生的审美情趣、艺术感受等综合索质也

2、会得到全面的发展。因此，在英语教学中，我们应尽可能地对学生进行美育的渗透，培养学牛的审美情趣。一、在英语课堂活动中培养学生欣赏艺术美首先，在英语课堂活动中，培养学生欣赏书写美。对教师而言，在板书设计时，要注意布局合理、主次分明、字迹清楚、字体大小适中、行距恰当,一目了然。一节课下来，黑板上的板书往往就构成了一幅美观整齐,具有较高审美价值的图案。这样的板书给学生的感受是美观、严谨、大方,从而为课堂增添了严肃、规范的学习氛围和审美情调。就学生而言，合乎要求的书写形式、优美的书写线条、整洁的卷面、良好的书写风格，不仅使阅读者赏心悦目，

3、还能使书写者得到认可和赞扬，从而激发其努力学习的热情，培养其美的视觉，使其充分感受美，在美的乐趣中树立起学好英语的信心。二、在英语习题解答中培养学生发现对称美所谓对称美亦称为平衡美。这一原理在英语语言知识中的运用俯首即拾。学生在解题和阅读过程中，利用对称的原理，可以由已知的一部分推测出未知的部分，这种结构有其本身的特征，读起来朗朗上口，写作中信手拈来。女口：l.Hard,wewi11succeed；beinglazy,wewillfail.A.Studying?摇B.Study?摇C・Tostudy?摇D.Studied利用对称

4、原理，不难选择止确答案A,这比利用非谓语动词的各种形式和用法一一判断既简洁又省时。2.11'scoolandfreshintheopenair.Solet'shavesupperoutdoorsinsteadofinthedining-room.由于句子较长，学生们往往容易将of后的in去掉而犯逻辑错误，而懂得了insteadof前后结构必须对称后，就知道Outdoors和inthedining-room两个地点状语必须对称，因而介词in就不会漏掉了。最常见的对称结构有连词and；but；or；onetheother；someo

5、thers；neithernor；notonly,butalso；比较级+than；themore,themore；短语ontheonehand,ontheotherhand；foronrthing,foranotherthing；句型wouldratherdothando；prefertodoratherthando；preferdoingtodoing；prefersth.tosth.等。学生一旦掌握了这种特点，就可以准确运用，获得成功感，增加学习的信心，同时也可以减少运用上的错误，写出优美的句子，提高学习效率。三、在英语课

6、堂教学中培养学牛感受课堂气氛的和谐美在英语课堂教学师生双边活动中，和谐的课堂气氛和师生间的密切配合，是顺利完成教学任务的必要条件，这种气氛应该是一种美的享受，教师必须让学生充分感受到这种和谐的美。教师在创造这种和谐美时必须做到如下几点：1•课堂秩序要良好，但不必过分严厉。教师要善于运用幽默感来缓和紧张气氛。发现学生有倦怠情绪，耍设法利用一些有趣味的话题进行调节,不要在课堂上大声斥责学生，有问题留在课后处理。教师不要把自己的愁闷苦恼带进课堂，更不要在课堂上讲与教学无关的个人琐事。在和谐愉快的课堂气氛中允许学生开怀大笑，学生回答问题

7、也不一定要非站起来不可，只要学生敢于尝试大胆地运用语言，就不一定拘泥于形式。2•巧用语言魅力，善用体态语言。课堂教学中，教师的声音应清晰柔和，圆润流畅，精炼易懂，让学生产生听觉上美的体验。教师要善于用重读去引起学生的注意，用升调去启发学生思考，用慢速让学生理解，用快速让学生记忆。用标准、地道、流畅的口语去熏陶学生。四、在英语教材的挖掘屮培养学生的心灵美教师在引导学生挖掘教材的过程中，应观点鲜明，代表国家和人民的利益，给学生以正确的政治方向。教师对待学生应晓之以理、动之以情、导之以行，使学生形成健康而美好的心理。教师在教材语言知识

8、点的教学中，应充分利用词汇教学的例句，对学生进行心灵美的教学，使学生获得“一句一德”的效果。教师在阅读教学的过程中，应挖掘能对学生进行•较深刻思想教育的课文中蕴藏的心灵美教育的内容。五、在英语课外活动屮引导学生创造校园文化美英语教学的特点之一就是要让学生尽可能多