一元二次方程整章的教学反思.doc

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1、一元二次方程整章的教学反思-•元二次方程》整章的教学反思一、教学之前的思考基于以上对教材的分析，我把重心放在关注学生的学法上。通过分析本章的难点和所教班的实际情况，我认为教学的难点在于如何理顺配方法、公式法、分解因式法之间的关系以及如何利用j元二次方程解应用题。二、实施教学所遇到的难点在把握了木章的重难点之后，我把教学小心放在解一元二次方程的三种方法之间的联系上。在实际的教学过程屮,学生虽然C经清楚三种方法之间的内在联系,但同时也存在以下两方面的问题：第一、基木运算不过关。绝人多数同学都知道解方程的方法，但却不能保证计算的准确性。这里也透露出新教材的一•个特点：很重视学生思维

2、上的培养，却忽视了基本计算能力的训练，似乎认为每个学生都能达到一学就会的理想境界。第二，解方程的方法不灵活。学习了三种方法之后，知道了公式法是最通用的方法，所以也就认为公式法绝对比配方法好用多了。但实际并非完全如此，通用并不意味着简单。三、教学后的及时改进为了解决〃呢方法、公式法〃谁更好用？很多学生都明门公式法是在配方法上基础上的推导岀來，并且有一个通川公式可算，所以学生潜意识已经认为公式法更简单通过现场测试，很多同学又一次冋到首先移项，接着只能用公式法的做法上。其实，在这里学生让没有抓住配方法的精髓。这两题依然是可以用配方法，而且很快就可以解岀來。四、反思1、备课丿应该更加

3、务实。在以后教学屮，我要吸取这一•章教学的有益经验。不仅要抓整体，史要注意i些重要细节，及时发现教学T作屮可能存在的隐性问题。例如：按照惯例，对于应用题学生的难点都在于如何找等量关系和列方程，故最容易忽视的是解方程的细节。例如上文屮的例4,很多学生在学习公式法之后，都会很自然将方程的左边展开，继而使川公式法，从而解方程会变得十分复杂。2、在教学屮如何能够使学生学得简单，让学生的学习热情高涨。讥、教材的独到之处教材有很多闪光点，让人耳日一新，极人调动了学生创造热情。课木上很多应用题都来源生活，贴近学生实际，增强了学生应用数学的意识和能力。