数学人教版五年级下册分数加减法的简便运算.docx

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1、教材五年级数学人教版教材下册课题第5课时：98页分数加减混合运算课型新课计划课时1课时教学目标知识与技能通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。过程与方法培养学生计算的灵活性。情感态度与价值观养成认真审题的良好习惯。教学重点正确应用加法运算定律进行简算。教学难点正确应用加法运算定律进行简算。教学准备多媒体课件。板书设计准备环节自主学习1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53+36+64+971.5+3.8+6.22．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。课堂合作交流老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法

2、结合律：a+b＋c=a十（b＋c）教学环节质疑展示1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第98页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。板书：＋＋（＋）＋＋(＋)提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。①这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）②师生解疑结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。总结拓展提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什

3、么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）当堂检测4．完成教材第98页“做一做”的第l题及第100页的第5、7题。学生在教材上填写，集体订正。5．完成教材第98页“做一做”的第2题。学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。6．完成教材第101页练习二十三的第8题。学先计计算出3个算式的结果：－=－=－=。然后让学生观察，找规律，归纳出：－=(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。课后环节作业小结评讲作业，指出存在问题。教学反思这一节课学生比较容易理解，正确率也比较高。