如何在英语课堂教学中贯穿新课程理念.doc

《如何在英语课堂教学中贯穿新课程理念.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何在英语课堂教学中贯穿新课程理念【摘要】英语课堂教学应该摒弃陈旧传统的教学观念，新的课堂内容要体现时代性、基础性和选择性三个原则。教学中教师要做到以学生的能力发展为中心，把学生由被动接受知识变为自主自愿学习。根据学生的实际情况“以学定教”而不是“以教定学”，树立学生的主体意识。英语教师在新课程理念的指导下，要勤于学习、勇于创新、大胆实践总结和提高。【关键词】英语课堂教学新课程理念自主学习合作创新实践在改革开放的今天，英语教师扮演着比以往更重要的角色：不仅要培养一大批适应改革开放的外向型人才，而且是世界文化的交流和传播者。英语教师怎样才能更好地发挥作用，教出

2、更多顺应时代发展趋势和社会进步的人才呢？我认为最重要的是摒弃陈旧传统的教学观念，在英语课堂教学中始终贯彻新课程理念。传统的教育教学模式以教师为中心，以应试为指挥棒来培养学生的基础知识和应试能力，忽视了学生的主观能动性和主体作用。教改的目的是“全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。”新英语课标强调互动的师生关系，强调教学过程中的师生交往、积极互动、共同发展，不上“一言堂”等类似作报告的课。教师要善于根据新课程的不同部分，综合所带班级英语的实际水平，大胆尝试不同的教法。积极启发学生思维，不搞单一答案，给学生留下更多的思维和创新空间。不指责学生的错误，以鼓励和表

3、扬为主，尤其在口语方面，要他们树立自信敢于开口说英语。对于学生的疑问和困难，教师要及时提示和帮助。改变以往英语课过分重视语法和词汇知识的教授，忽视对学生实际语言运用的倾向。课堂要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、探究与合作的学习方式。强调学习过程中的语言教学途径，不急于告诉学生有什么样的结果，让他们自己动脑去发现、讨论和总结，培养创新能力。帮助学生形成积极的情感态度，提高跨文化意识和自主学习能力。新的课堂内容体现了时代性、基础性和选择性三个原则。既反映了英语语言的最新发展，又放映了时代的发展对学生语言能力的要求。传统教育观念认为

4、：教师多讲，学生才能多学。实践证明这种观念是完全错误的，英语课堂教学必须始终贯彻新课程理念，克服“教师讲—学生听，教师写—学生抄，教师考—学生背”的重知识轻能力的做法。新课标在目标上致力于“打好基础，促进发展。”不搞一刀切和齐步走。教学中要以学生的能力发展为中心，把学生被动接受知识变为自主自愿学习。根据学生的实际情况，“以学定教”而不是“以教定学”，树立学生的主体意识。由重视教学结果向重视教学过程转变，营造和谐、平等和民主的教学氛围。对学生进行爱国、爱党、爱社会等爱心教育，树立情感意识。由程式化、模式化向教学个性化转化，树立创新意识。由单项信息交流向多项信息

5、交流转化，树立互动意识。怎样才能冲破旧的传统教学理念的重重阻力，形成自己的个性化教学呢？教学有法，但无定法。它要求每一个英语教师在新课程理念的指导下，勤于学习、勇于创新、大胆实践总结和提高。