如何在英语教学中渗透新课程理念.doc

《如何在英语教学中渗透新课程理念.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何在英语教学中渗透新课程理念关键词：英语教学 新课程理念 创设情境 倡导任务型新课程理念下的英语教学将由“关注学生结果”，转向“关注学生活动”，课程设计将由“给出知识”转向“引起活动”，学生主动探索、自主学习、合作讨论、体验英语学习的过程。英语教学不再只是教师向学生“授予”知识的过程，而是鼓励与交流，让学生发展自主学习能力和个性品质，让课堂成为学生的家园、乐园、成功园。          一、创设情境，构建英语交际“舞台”在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把

2、文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。如：1.在实景中学习单词将真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会。譬如，在教A同学到B同学家串门的一段对话时，可先将教室的前面着意布置一番，然后让A同学到门外敲敲门说：MayIcomein?”Ｂ打开门说：“Oh，it’syou.Ａ．Comein．please.”将Ａ让进屋后说：“Sitdown,please．”“Wouldyoulikecoffeeo

3、rtea？”Ａ说：“Coffee.please.”B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：“Hereyouare．”Ａ有礼貌地点头说：“Thank you．”由于这种对话的内容、形式都十分贴近生活，所以学生乐说、爱说，积极性特别高，争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力，而且不知不觉间养成了使用礼貌用语的好习惯。    2．在askandanswer,workinpairs中优化情境,调动学生情感，在makeadialogue中创新发挥。发展是教学的出发点，也是教学的归宿。它要求学生在原有的基础上有所进步，都有实践和成功的喜悦。

4、教师可以在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短。如在操练Whatcanyoudo?Ican…句型时，先让学生几个一组相互询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。也可以在小组内展开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争抢地说：Icandance.Icansing.Icanplayfootball.…通过小组创设情境学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。3．引入多媒体（幻灯、录音、录像、计算机、语音室

5、）电教媒体的教学优势，能使创设的情境更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动了学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目的。如教快乐英语Book8Lesson1时，教完语法“一般将来时”的结构后，我用制作的课件放映“伟大的长城”、“美国白宫”、“澳大利亚的袋鼠......”再配以优美的语音语调，视听结合，学生完全被画面、音响吸引住了，一个个急不可待地说：“I'mgoingtoseetheGreatWall.I'mgoingtoAmericatovisittheWhiteHouse.I'mgoingtoAustraliatoseeth

6、ekangaroos......”这样激发了学生的求知欲，调动学生的积极性，使学生在愉快和谐的教学情境中满怀激情地学习，较好的实现教学目标。从而使其更好的理解、掌握所学内容。此外还要依据教学目标、教学内容、教学对象以及各种教学媒体的不同性能选择媒体，创设英语课堂情境。   二．倡导“任务型”教学模式，使教学过程活动化《英语课程标准》倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务的目的，同时让学生感受成功，树立起“我能学好英语”的自信心，从而促进学生语言交际能力的提高。

7、在任务型教学中，很多任务都是通过pairwork和groupwork合作完成的。合作性任务设计有助于培养学生之间的合作精神，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标，任务型学习活动的关键就是创造真实的语言活动情境，激励学生共同参与、共同交流、共同学习。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活和实际水平的教学目标和教学活动，吸引和组织他们积极参与。如：在教单词时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈

8、，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，