研究生录取多级综合测评数学模型

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1、第27卷第2期贵州大学学报(自然科学版)V01．27N0．22010年4月JournalofGuizhouUniversity(NaturalSciences)Apr．2010文章编号1000—5269(2010)02—0087—04研究生录取多级综合测评数学模型张莉h，陈利琼，彭云飞(1．贵州大学管理学院，贵州贵阳550025；2．贵州大学研究生处，贵州贵阳550025；3．贵州大学理学院，贵州贵阳550025)摘要：根据高校研究生招生的实际情况，综合应用模糊评判、层次分析法建立研究生多级综合评价数学模型．不但提出研究生录取成

2、绩的合理量化方法，而且充分考虑实际工作的可操作性，为科学公正地制定研究生录取方案提供参考。关键词：研究生；录取；层次分析法；模糊综合评判；权重系数中图分类号：CA24．75TP311．11文献标识码：A研究生录取选拔是国家以创新人才培养为目研究生的录取问题已开始弓f起了国内研究生标的人才选拔体系的重要环节，是保证选拔优质生管理工作者和研究者的关注。除了对政策和考试源的关键。研究生录取所体现的人才观和价值取改革的研究外(见-1卜)，用管理学和数学的思想向直接影响国家创新人才的培养，影响创新人才选和方法，提高研究生录取工作的科学性，

3、是一条正拔体系的构建。在探索的途径。韩中庚等人在-3卜【5中用不同的教育部关于研究生招生选拔制度的改革，进一数学方法建立了研究生录取模型及研究生和导师步扩大了招生单位的自主权，人才选拔的重心向复双向选择的模型，赵仁玲和江莹在文l6中提出了试移动，复试成绩的比例可达50％．为了保证选拔在研究生复试引人层次分析法的基本设想，为研究的公正公平性、科学性、安全性和高效性，必须努力生录取工作奠定了一定的理论基础。但在理论探提高复试的信度和效度，突出初复试的互补关系和讨的同时，还应充分考虑实施过程的可操作性。如人才考察的整体性。综合面试通常

4、用体检式，由专家组就某类测评指标几年来，作为一所西部高校，我校招生部门和进行测评；英语测评的专家组和专业知识测评的专参与测试的专家通过招生工作实践，积累了不少好家组不同，专家组组成人数也不一定相等。理论的作法和经验。特别是许多专家根据自己的专业上，模糊测评常用“很好、好、较好、差”等评语不太特点和指导研究生经验，提出了一些重要的考核符合专家们的评分习惯。利用偏大柯西分布隶属指标和考核方法。如实验学科对动手能力的考核，函数计算评价矩阵也过于复杂，实施中难度较大对计算机和网络应用能力的考核，对学生人文素养(见。。)。和科学素养的考核

5、等。但这些经验尚未很好地进本文根据近几年来我校研究生录取工作的经行系统总结和理论升华，有时随意性较大，甚至出验，并考虑西部院校参与复试的考生中调剂生比例现权重分配不合理，对初、复试未作正规化处理，犯较大的特点，采用定性分析和定量分析相结合，综了对不同量纲的量进行求和(或加权求和)的错合应用层次分析、加权求和、模糊评判的思想和方误，这直接影响了研究生录取的科学性和公正性。法建立一个研究生多级综合评价数学模型，提出研研究生录取工作是一项政策性和学术性均很强的究生成绩的合理量化方法。工作，不仅生源结构相对复杂的西部院校值得认真研究，许

6、多问题也具有一定的普遍性。把管理停留1数学模型建立在经验层面显然是不符合研究生招生改革要求的，研究生录取测评中，主要采用两段式：初试和必须把研究生录取工作上升到更为科学的高度。复试。初试是由全国统一组织的笔试，重心放在基收稿13期：2010—01—10基金项目：贵州省教育厅自然科学基金资助(2008007)作者简介：张莉(1978一)，女，四川江津人，贵州大学管理学院讲师，硕士，研究方向：模糊测评，项目管理，Email：ananli_zh@163．eom．+通讯作者：张莉，Email：ananli—zh@163．tom．贵州大学

7、学报(自然科学版)第27卷础知识、智力因素、逻辑推理能力及书面表达能力。士研究生，为保证差额录取，一般n>1．2m，参复试由招生单位结合学科特点和专业特点，通过笔与任一级测评的每位专家贡献均等。第位学生的试和综合面试，考察学生在初试中未能体现出来的初试成绩Bj(0≤B≤500)，根据多级综合测评体专业素质、协作精神、创新意识、道德水准等综合素系和相应的权重，计算出复试成绩质。其中笔试常安排1—2门与初试科目不同、能D(0≤B≤kX100)．对初复试成绩归一化处理体现学校和学科特色的要求的科目。综合面试有后进行加权求和得到学生总成

8、绩c，按成绩从高别于初复试的笔试，力求通过教师和考生的直接对到低排序，即可得到录取方案。话，对学生的综合素质作出判断。为了测评的整体下面建立多级综合测评体系和成绩量化方法。性，须从多方面对学生进行考查。先给出多级综合测评体系框图见图1．设拟从位参与复试的考生中录