新时期班主任工作的几点思考.doc

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1、新时期班主任工作的几点思考摘要：从开放性、综合性、民主性和专业性等四个原则出发，阐述了新时期班主任工作的新特点，力求探索一条班级管理和学生管理的新道路，以提升班级管理水平，从而使教学质量也得到相应髙。关键词：面向社会，统一认识；全面关注，整体发展；创新学习，快乐生活；加强理论，注重实践中图分类号：g633文献标识码：a文章编号：1003-2851(2012)05-0097-01班级是学校系统最基本的单位，也是学校贯彻落实教育方针开展各类活动最稳定的基层组织，是教师展现个人才华、实行个人价值的重要场所，也

2、是学生吸收知识、锻炼心智、健康成长最重要的环境。班主任作为班级的教育者、组织者、领导者，肩负着引导学生学习、指导学生活动、哺育学生成长的重任，其劳心费力的艰辛程度不言而喻。然而，班主任工作仅凭一腔热血不一定有好的效果，如何成为一位受学生欢迎、受家长称道、受同事认可、受单位喜爱的班主任，是每一位班主任工作者都应该努力探索的重点。下面，我就谈谈本人的一些思考。一、从开放性原则看，要重在对学生精神领域的探索我们首先应该把班级工作放在社会大系统中认识，与社会紧密联系。从社会大背景下看待学生的要求，二十一世纪是人

3、才竞争的时代，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一要培养和教育学生做到“四个统一”，班主任要通过敏锐的眼光，积极的思想，针对时代的新特点，寻求科学的教育方法，打开每个学生的心扉，提高学生的思想道德水平，消除思想认识误区。二、从整体发展性原则看，应该注重学生的综合发展、终身成就就教育目标而言，我们不仅是着眼于学生某一方面的

4、发展，而且是关注学生德、智、体、美、劳综合发展。这意味着班主任工作要以素质教育为主线，面向全体学生，面向学生的全体，面向可持续发展。进而实现“由单一功能向全面发展功能转变，由单层面功能向多层面功能转变，由限制性功能向发展功能转变”，采用多种教育方法结合，形成教育系统网络，促使学生整体发展。由于受单一考试选拔人才和社会、家长对人才认识不足的影响，很多人认为好学生就是学习好、考试成绩高的学生，但凡考试成绩较差的学生就是差学生，其结果是有些学生怕影响成绩不愿担当班干部，有些学生怕脏怕累不愿参加劳动锻炼、体育锻

5、炼，对文艺活动不感兴趣。班主任要根据综合性特点的要求，经常性地教育学生认识综合全面发展的重要性，认真组织学生参加学校各部门组织的每一项活动，并及时总结，表扬先迸，督促后进，让学生体验各项活动给人的美的熏陶和享受，从而产生对美的事物的向往和追求，输导、排解不良情绪，让美充实他们的精神生活，让美帮助他们锻炼心理品质，提高品格修养，进而培养广泛的兴趣和爱好，提高各方面的能力，促其全面综合发展。三、从民主性原则來看，要做每一位同学的知心朋友新时期，班主任与班级学生的关系是平等的，班主任不仅是班级的组织者和管理者

6、，更应该是学生的知心朋友。首先，从社会对未来人才的要求来看，我们培养的人要有主体意识，要有创新精神和实践能力；这就要求班主任必须给予学生自主权，尊重他们，理解他们。其次，从班级工作实践來看，搞好一个班级决不是单靠班主任的个人能力就能实现的。这就要求班主任充分调动全体学生的积极性，应该让学生自己做班集体的主人，自己管理自己，自己教育自己,只有这样,才能培养学生的创新意识、自律精神和社会责任感。再次，班主任既是教育者又是受教育者，在教育学生的过程中也接受教育。尤其在当今社会转型时期，人的思想观念要适应社会发

7、展变化，学生比年长一代更容易接受新事物、新思想。古人云：“君子…F1而三省吾身。”班主任应该经常性的就班级管理问题听听学生的意见和建议，以学生为镜，“揽镜自照”，既看到自己的“靓点”；也要看出一些“暇疵”。从这些意义上来讲，班主任都应尊重学生，与学生平等。四、从专业性原则来看，要加强学习、努力钻研班主任工作班主任工作是一门专门的学问，具有具体的研究对象，理论体系和操作规程，而传统的班主任只凭经验、就事论事。班主任工作仅凭着教师的权威和经验是不够的，面对新一代中学生只能是力不从心，权威不灵验了，靠经验也行

8、不通。他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管理，难度是相当大的；从班主任的工作性质看，我们所要培养的是有创新意识,高索质的新一代人才，无论是教育思想，教育观念，还是教育方式,都应紧跟时代的潮流，有明显的时代特征。只有班主任自己首先不断更新观念，更新知识，富有时代意识，才能培养出时代新人。班主任本身的教育思想，教育观念陈旧落后，教育方式过紧，要培养出高素质人才是不可能的。从中学班主任的工作对象——中学生看，他