新时期班主任工作的几点思考

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1、新时期班主任工作的几点思考班主任是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，也是对学生进行思想品德教育的骨干力量。因此，班主任的工作就显得尤为重要。当今社会对班主任工作提出了更高的要求，在这种情况下，班主任工作应顺应时代的要求，满足学生健康成长的要求，努力提高自身素质，做新时期班主任工作的楷模。一、更新教育观念新课程强调“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”，这也是班主任工作的基本理念。以往我们强调应试，片面追求升学率，班主任的教育思想也随之狠抓学生的成绩，而忽略了对学生能力、创新精神、道德品质等的培养。因此

2、，班主任要提高教育思想，转变教育观念，了解学生的世界，带着鼓励、微笑和友谊，走进学生，在研究学生上下功夫、在走向学生上动真情、在为学生未来发展上多服务，寻求适合每个学生成长的方法，创造一种心心相印的教育环境。二、转变教师角色随着学校教育活动的多样性和丰富性，班主任在学校中担当的角色也越来越多。班主任应正确、深刻而又全面地认识到自己的地位、作用和职责，树立“多角色意识”，加强自身修养与能力的培养，为学生的健康成长、全面发展奠定基础。1、挚友的角色热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是做好班级工作的前提和基础。孔子有言云“亲其师，信其道”，只有师生关系

3、融洽了，老师和学生之间的心理距离拉近了，学生才会对老师敞开心扉，无话不谈，开展班级工作才会如鱼得水。班主任首先要真诚地理解、尊重、关爱每一位学生，用自己的爱去唤起学生的爱。遇事多从学生的角度考虑问题，要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心；要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事；要和学生平等地对话，不要总摆出一副“居高临下”，“教育者”的“架势”等等；对待学生的错误，班主任要豁达大度，学会宽容切忌动辄发火，更忌语言伤人此外，要知心必须先贴心，教育无小事，事事都育人，要用心去拉近师生距离，做学生的知心朋友。如果你用心对学生付出关爱，定换来学生的拥戴

4、。2、导师的角色传道、授业、解惑”是教师的神圣职责，而对于与学生接触频率最高的班主任来说，更要担当起学生治学与成才的向导和顾问的角色。指导学生掌握有效的学习方法，教育学生养成独立自学的良好习惯及智力品质。同时，还要注意培养学生积极探索新知、终身学习的意识。俗语说“打铁全凭自身硬”。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此要做好学生的导师工作，作为班主任，必须首先加强自身建设，加强文化知识与专业知识的学习，夯实社会知识与自然科学知识的功底，不断提高自身素质，做一个知识丰富、能力超众的令学生佩服的教师。3、榜样的角色学高

5、为师，身正为范。学生的社会性学习，首先是通过模仿教师进行的。班主任跟学生朝夕相处，一言一行对学生都有潜移默化的感染作用，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。要求学生做到的，班主任应当首先做到；要求学生不做的，自己也应带头不做。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这

6、个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。总之，班主任的身教作用对学生来说至关重要。班主任要用自己的实际行动为学生树立榜样，做学生学习的楷模。三、丰富教育活动班级活动是一个班级的生命线，只有在活动中教育学生，才能使教育落到实处。因此，班级活动的内容和形式要新颖多样，不断丰富活动内容。活动应面向学生、面向社会、面向大自然，使学生在学习中活动，在活动中受教育。班主任可根据具体的教育内容，把知识设计成为一个个游戏及生活情境等。如创设安全防护措施的小品情境，使学生在熟知的情境中掌握安全知识及紧急救助措施，渗透安全教育。

7、班主任作为活动的设计者和导演，已放弃传统的“师道尊严”的架子，走下讲台,走进学生中间，一起学习、活动，一起探求知识的奥秘，在分享学生学习快乐的同时，培养学生的爱好和特长，发展他们的个性。四、创新教育方法教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天，班主任的责任是塑造学生的个性。是把学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此，班主任应更加努力学习，借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己学生的教育方法，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。1、宽爱后进生　

8、 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，