如何培养教师课堂教学反思的能力.doc

《如何培养教师课堂教学反思的能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养教师课堂教学反思的能力培养教师的课堂反思能力，对于成人教育来说十分重要。下面简单列举几种培养教师教学反思能力的途径。课后小结课后小结一般是对每节课的成功和失误之处进行总结，并在总结基础上，对类似课型或类似问题提出新的教学设想。课后小结可详可略，附于这节课的教案之后。课后小结有三个方面的作用：1.探索。课后小结提出新的教学设想，为以后的课堂教学提供探索的方向。2.鉴别。通过对课堂教学的反思，鉴别哪些做法可行，哪些不可行。3•固化。将行之有效的做法，固化为有效的教学经验，并逐步形成教学风格和策略。课后课课后课是了解

2、学生真实思维过程的一种有效途径。课后课在某节课后进行，选取部分有代表性的学生，按照原先的教学设计进行再上课。一般分两个阶段进行：第一阶段由教师组织课堂教学，在教学过程中，学生可以随时提出问题，教师作必耍的解答和阐述；第二阶段由学生根据他们的学习经验，说明类似课程应以怎样的一种方式进行教学更符合学生的实际，教师应及时做好笔录和总结。这种由学生提出的教学设计往往能转化为教师有效的教学经验。课后课能帮助教师了解学员的真实思维过程，能帮助教师汲取学员的智慧,让学员共同参与课堂教学的设计，对课堂教学能力的提高将大有帮助。比较型评

3、课参加比较型评课的人应由专家型教师、有经验的教师和参加工作不久的教师三部分人组成。这些教师在听课前必须作精心的准备，对授课的内容充分了解。课堂教学结束后先由授课教师讲解教学设计，然后由听课教师进彳亍评价。在顺序上，先由参加工作不久的教师发表意见，然后是有经验的教师，最后是专家型教师。这样做的目的是让每个人都充分发表自己的真实意见，不受他人的特别是专家型教师意见的左右。比较型评课提供给教师的是比较基础上的反思，使其从同行教师的教学经验中得到有益的启示，为教师尝试新的教学方法提供更广阔的思维空间。