综合实践活动课程中如何培养中学生的科学素养.doc

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1、综合实践活动课程中如何培养中学生的科学素养在综合实践教学中，培养中学生的科学素养是至关重要的,但良好的科学素养是不能靠外部的灌输得到的，而是在学生的探究活动屮逐步获得的。就是让孩子们充分体验科学探究、科学发现的过程一一提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展孩子们探究解决问题的能力。基于以上教育理念，我在综合实践教学丁•作屮，人胆开展了提高学生科学索养的课题尝试，具体探索如F：%1.在活动屮培养学生的科学态度和价值观1.科学精神的培养结合教学内容有意识地向学生介绍一■些科学家在科学探索中所表现出的科学精神。使学生能从屮受到激励和感染。如向学生生动地介绍

2、生物科学进化论的创立者一达尔文，他为了探索生物进化的规律，在收集了大量的资料，进行了艰苦的科学考查和研究的基础上，乂花了20年的时间，才写成了划时代的巨著一《物种起源》，创立了以白然选择为中心的生物进化的科学理论。在介绍物理学家爱迪生的吋候，向学生讲述他为了寻找合适的片炽灯灯丝材料，选择了1600多种材料做试验，最厉终于制成用碳化棉作灯丝的高真空白炽灯泡，使灯泡的使用寿命增强了100多倍。通过生动的例子，使学生懂得像他们这样在进行科学研究过程屮所表现出來的精神，就是科学精神的典型体现。科学精神也是实事求是的精神，我们应该让学生懂得我们要对任何发现都应该问一下是真是假，可靠还是不可靠。〃

3、实践是检验真理的唯一标准S任何一个科学结论的产生都必须通过实践的检验，必须采取科学的方法。应该让学生懂得,只有按照科学方法设计的,在严格的科学检查和验证下进行的实践，并且要求在相同条件下实验必须可以重复进行，才具有科学意义。2.科学态度的培养科学态度的培养首先要求教师必须以身作则。教师在日常教学屮要起示范作用,在演示吋，教师应充满白信，神态H若，通过教师规范、熟练的操作，報洁、美观的演示，成为学生学习的榜样。实践屮的一丝不苟，操作的严谨、规范，如实记录实践结果等良好的态度都时刻影响着学生。科学态度的培养还必须要对学生进行严格的训练，科学态度人多属于思想品质问题或称之科学道徳问题,科学态

4、度的培养的方式和途径是多方面、多层次的,其中在实践教学屮对学生进行严格训练是十分重要的，教师必须对学生提出实践的整体性要求，主要从以下三个方面对学生进行严格训练：（1）课前做好充分的实践准备每节课结束前的三分钟，教师布置和强调下一节课要准备好的实践材料、相关资料，以小组为单位，由组长负责收集协调好，课上用一两分钟的时间评估加分。（2）课堂上指导学生有条理按规程操作操作时往往因仪器多，材料多，操作的步骤多，产生的现象多，学生不容易掌握整个操作的全过程。教师应事前明确指导学生先做什么，再做什么，必要时把实践全过程分解成若干个人的步骤,给学生有个清晰的思路，关键的步骤教师还可以再作分解，作必

5、要的示范。教师示范吋操作要规范,遵守操作规程,要求学生操作时也要遵守操作规程，强调规范化。这对安全或是对取得实践效果来说都很重要，对培养学生科学方法和科学态度也很必要。如实验中如何使泥衔接的更牢I古I等问题，教师都要具体指导。学生开始操作不好，具至有失谋，这是正常的，只要教师耐心指导，遵循循序渐进原则进行，学生最终会按教师要求有条理地进行实验。（3）课厉的芾续查证针对课堂出现的问题和疑问，积极鼓励学生课后，通过查阅相关的资料和进行•有关的实验，继续探索和研究。这种课厉的自觉行动，对于学生科学态度的培养是很有裨益的。1.科学世界观、价值观的培养。培养学生辨证唯物的世界观、价值观。可以通过

6、充分发掘教材屮的内涵，我们应教育学生用辨证唯物主义的观点看待世界，看待世界与人的关系，要教育学生相信科学破除迷信，要让学生知道世界是可以认识的,懂得一切事物是按白身的规律不断运动变化的，事物之间是相互联系相互影响的。我们可以通过教材提供的各种具体的常见事物和现象，如花草树木、鱼虫鸟兽、月相变化、物体运动、人际交往等等，使学生从感性上认识各种事物和现象，不断积累感性经验。有了这些基础,学生将来辨证唯物主义世界观、价值观的树立也就水到渠成了。%1.在活动屮提高学生学习科学的能力我国长期以来屮小学科学教育存在重知识、轻能力；重结果、轻过程；重间接经验，轻亲身体验，使孩子动手操作能力和综合解决

7、问题能力不足。〃做〃的实质是动手，〃做屮学〃的学习模式正是通过学生亲身经历的实践探究活动來获取知识的，并通过学生白己的实践探究活动，使他们的动手操作、探究和综合解决问题能力有所提高。如何提高学生学习科学的能力，着重从以卜三个方面进行了探索。1.重视学生操作技能的形成掌握一定的操作技能,对于提高学生学习科学的能力，是非常必要的。掌握了丰富的科学知识,可以促进技能的提高，有了一定的技能，乂能促进知识的获取。学生操作技能的形成，在于平时的严格训练和运