心理教育与发展.doc

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1、第一章三、辨析题<10分）1、学生心理发展动力中，学校教育、家庭教育等起着决定性作用。错误<1分）虽然我们强调环境，特别是教育，使学生心理发展的主导因素，但是这并不意味着忽视学生自身的主体因素；<3分）促进学生心理发展的内部因素包括学生自身的认知因素、智力因素、非智力因素；<3分）b5E2RGbCAP环境只是学生心理发展的外因，外因必须通过内因来起作用，两者是交互影响，相互决定的。<3分）2、心理过程和心理特征是心理发展的不同水平。错误的<1分）。心理从动态和稳态的角度可以分为，心理过程、心理特征和心理状态<1分）心理过程指心理活动发生、发展的过程，也

2、就是人脑对现实的反映过程。(2分>心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，主要包括能力、气质、性格等。<2分）心理过程和心理状态是密切联系的，作为一个整体存在<2分）。心理特征是在心理过程中形成和表现出来的<1分）。心理过程的进行受心理特征的影响。<1分）p1EanqFDPw第二章三、绘图说明题(15分>请绘制并解释艾宾浩斯曲线评分标准：绘图<5分）；说明<10分），其中，绘图部分，正确绘出并标注横坐标轴<1分）、纵坐标轴<1分）、三条线各1分。DXDiTa9E3d绘图的评分要点：三条曲线及其标注<3分）、纵横坐标<2分）、文字说明部分：

3、1、艾宾浩斯曲线是揭示遗忘规律的曲线。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数>，曲线表示记忆量变化的规律。<1分）RTCrpUDGiT2、总体来说，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。<5分）5PCzVD7HxA3、不同的记忆材料有不同的遗忘曲线。如上图所示，无意义音节以往速度最快；而诗和散文的遗忘相对较慢。<2分）jLBHrnAILg4、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。<2分）19/19四、问

4、答题结合遗忘的规律，如何合理使用复习策略？<15分）参考答案：复习时间的安排<1分）：要注意及时复习<1分）；要限时记忆<1分）。复习方法的选择<1分）：采用背读结合的方法<1分），整记与分记相结合<1分）；尽量减少抄写时间<1分）；多种形式复习相集合<1分）；多种感官协同记忆<1分）。xHAQX74J0X根据答题情况，灵活分配其余的6分。第三章五、简答题1、举例说明影响问题解决的主要因素。呈现刺激的模式，问题的表征，酝酿效应，思维定势，功能固着，知识经验<专家与新手的区别）　2、试述在教案中如何提高学生解决问题的能力。<一）提高学生知识储备的数量与质

5、量。<1）帮助学生牢固地记忆知识；<2）提供多种变式，促进知识的概括；<3）重视知识间的联系，建立网络化结构。LDAYtRyKfE<二）教授与训练解决问题的方法与策略。<1）结合具体学科，教授思维方法；<2）外化思路，进行显性教案。Zzz6ZB2Ltk<三）提供多种练习的机会。<四）培养思考问题的习惯。<1）鼓励学生主动发现问题；<2）鼓励学生多角度提出假设；<3）鼓励自我评价与反思。dvzfvkwMI1六、论述题1.试述影响问题解决的主要因素，并举例说明。第一题答题要点：1.呈现刺激的模式2.问题的表征3.思维定势4.酝酿效应5.动机6.知识经验：专

6、家与新手2.如果你是一名中学教师，目前需要指导你的学生进行以下题目的研究性学习。请从下列题目中选出一项，设计出在研究实施阶段的指导方案。rqyn14ZNXI1）关于高中生与人交往状况的研究2）城市变迁3）碘盐与人体健康4）高一学生主观幸福感调查研究19/195）化妆品对人体危害的调查与研究6）赢在“血拼”——对商场促销活动的调查与思考7）废旧电池充分利用的实验探究8）一次性筷子使用和影响的研究第二题答题要点：1.确定及搜集资料时的指导知识上的指导研究方法的指导思维方法的指导心理素质的指导2.资料整理及分析中的指导资料筛选方法的指导材料的分析和提炼的方法

7、指导结论的产生3.研究实施阶段上应注意的问题对研究活动进行管理第四章三、名词解释<每题5分）1、什么是创造性？参考答案：人类所特有的、利用一定条件产生新颖独特、可行适用的产品的心理素质”。2、思维的间接性？人们借助于一定的媒介和知识经验，理解那些没有直接感知过的，或根本不可能感知到的事物。3、发散思维？参考答案：是指人沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想的思维活动。EmxvxOtOco四、辨析题创造性教案其实就是有创造性的教案。参考答案与评分标准：错误<1分）19/19创造性教案是指教师按创造性的教案原

8、则，以创造性教育的方式，启发、培养以及训练学生相应的创造性动机、精神和思维。<1分）。SixE