发展与教育心理学.doc

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1、发展与教育心理学1.提出成熟决定论的美国发展心理学家是——格塞尔2.编写了我国第一本《教育心理学》教科书的作者是——廖世承3.瑞士著名儿童心理学家——皮亚杰4.发生认识论的创始人——皮亚杰5.苏联心理学家——维果茨基6.高尔顿主张用什么方法来推断遗传对心理发展的作用——统计法7.开始学习书面语言的关键期是哪个年龄段——4-5岁8.皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是——临床法9.社会文化历史学派的创始人之一是——维果茨基10.我国近现代，根据自己的研究成果写成的第一本发展心理学著作的人是——陈鹤琴11.行为主义心理学的创始人是——华生12.哪种流派的心理发展理论否认遗传

2、的作用——行为主义13.处于具体形象思维的年龄段是——3到6,7岁14.先天愚型又称——唐氏综合症15.精神分析心理学的创始人是——弗洛伊德16.主要是直觉行动思维的年龄段是——0到3岁17.从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的关键期是哪个年龄段——5到6岁18.以下哪种流派的心理发展理论强调“教学应当走在发展的前面”——维果茨基心理发展理论19.主要是经验型的抽象逻辑思维的年龄段是——11、12到14、15岁20.几岁左右的婴儿已能分辨出照片上人的性别，但还不能确定自己的性别——2岁21.格塞尔于1929年设计了什么实验——爬梯实验22.言语的发展从婴儿多大能说出第一

3、批真正理解的词开始的——1岁左右23.幼儿几岁时能正确辨认前后方位——4岁时24.幼儿几岁时能够辨别上下方位——3岁时25.婴幼儿期哪方面的增加是人一生中最快的——身高26.高中阶段处于哪种思维最佳发展区的前端——创造性思维27.幼儿几岁时开始以自身为中心够辨别左右方位——5岁时28.几个月大的婴儿其眼睛的调节功能已基本上接近成人的水平——4个月29.青春初期是哪个阶段——高中阶段30.大脑皮质完全成熟大约要到多少岁左右——13岁31.大脑皮质开始成熟，大约从几岁开始——9岁32.具备相互性角色采择技能的阶段是——10到12岁33.婴儿依恋处于选择性的社会反应阶段是多

4、大——3到6个月34.具备社会信息角色采择技能的阶段是——6到8岁35.衡量个人身体素质的一个重要指标是——肌肉力量36.1个月大的婴儿能看清距眼睛多少厘米处的物体——20厘米37.学生性格发展的剧变期是哪个阶段——初中阶段38.大约到多大时，人们就能根据儿童的身高来估计他们成人后的身高了——9，10岁时39.个体的青春发育期是哪个阶段——初中阶段1.最早对个别差异进行科学研究的是——高尔顿2.独立-顺从说的提出者是——阿德勒3.后继学习对先前学习的影响叫——逆向迁移4.场独立-场依存类型说的提出者是——威特金5.在韦克斯勒智力量表上，儿童智商在85~115之间的占到

5、——68.26%6.根据学习进行方式把学习分为接受学习和发现学习的学者是——奥苏泊尔7.先前学习对后继学习的影响叫——顺向迁移8.1913-1917年苛勒进行了一系列哪种动物的学习实验——猩猩9.有意义学习理论的提出者是——奥苏泊尔10.认为问题必须是个体首次遇到，且无现成的可回忆的经验加以解决的那种情境的是——加涅——在美国影响较大的学习分类是哪位学者的分类——加涅11.相同要素说的提出者是——桑代克——动物心理实验首创者——桑代克12.新行为主义心理学的代表人物是——斯金纳13.将社会学习分为直接学习和观察学习的学者是——班杜拉14.性向说人格类型学说的提出者是—

6、—荣格15.PQ4R阅读策略中的最后一个R指的是——复习格塞尔发育诊断量表，适用于哪个年龄段的儿童16.格塞尔发育诊断量表，适用于哪个年龄段的儿童——0到3岁17.在一定道德意识支配下采取各种行为是指——道德行为18.对于品德发展的研究，采用“对偶故事”的是——皮亚杰19.成就需要这一概念的提出者是——默里20.最早提出归因理论的是——海德21.行为主义的晚近代表人物是——班杜拉22.对于品德发展的研究，提出“三水平六阶段”的是——科尔伯格23.对各种动机理论大综合的理论是——马斯洛的理论24.品德培养的一个突出特点是——通过实践形成道德行为习惯25.关于品德结构的研

7、究，“功能结构理论”的提出者是——章志光26.需要层次理论的提出者是——马斯洛27.马斯洛的需要层次理论中，属于成长需要的是指——自我实现的需要28.以下哪个方法是引起品德不良学生醒悟的方法——消除疑惧心理和对立情绪·发展与教育心理学的基本研究原则有：客观性原则、发展性原则、教育性原则、理论联系实践原则华生的儿童教育观的内容有：不体罚儿童、培养儿童各种习惯、教育标准要多样皮亚杰认为影响心理发展的因素有：成熟、练习和习得经验、社会经验、平衡皮亚杰提出心理结构的三个特性：整体性、转换性、自调性高尔顿做了哪些研究来推断遗传对心理发展的作用：对双生子的研究、