关于浅阅读带来的社会风气的思考.doc

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1、关于浅阅读带来的社会风气的思考现代社会高速发展，科技不断进步，面向社会所需要的人才也渐渐变得多元化。然而伴随着高速发展，许多人都变得更加忙碌、更加快节奏地牛活，能够自由支配的时间大大减少，导致人们忽略了许多人性的基本和美好，其屮人们在精神食粮方面的摄取显得格外不足。当今社会的人们逐渐改变了传统阅读方式，传统获取知识的途径日趋被网络阅读所代替，阅读开始变得向快速、娱乐、仅仅知道的方向发展。同时在这个信息资源泛滥的社会小，摄取更多的信息成了现代人阅读的根本出发点，逐步形成了浅显阅读的方式来获取各种信息。然而，在人们更多的倾向于“

2、浅阅读”的方式时，整个社会也在发牛变化，人们开始变得浮躁、浮华，追求一•切能够快速达到的H标，少了些稳重和深沉。“浅阅读”越来越多，“深阅读”越來越远离人们的牛活。其实阅读本身就是通过对各种信息载体的感知获取自己需要的信息和知识。它本身不分好坏，也不分浅深，因为每个的读者的素质不同，理解力也不同，对相同的信息理解的深浅也有区别，我们不能强求每个读者阅读都达到同样的深度。但是，现在社会提出来的“浅阅读”、“深阅读”的现象已经超出了阅读的范畴。对“浅阅读”的诟病也不再是它的这种浅显阅读的模式，而是这种模式下所带来的整个社会功利化

3、和娱乐化。那么我们如何正确认识阅读深浅的变化，如何对待这种变化带來的社会风气呢？首先，“浅阅读”是一种阅读方式，同时更是一•种阅读态度。“浅阅读”说的更通俗一些就是读者为了特定H的，希望在最短的时间内获得最多最丰富的信息和知识而采取跳跃式、片段式的阅读方式。而这些信息和知识也许是用于拓展自己知识面的，也可能纯粹是为了娱乐性的视觉快感或者心理的愉悦。所谓的“浅阅读”英实很早就在读书人屮开始尝试，一H十行的快速阅读和大意式的跳读都是浅显阅读的方式。因为不是世上所有东西你都感兴趣，你都愿意更深的了解它，也不是所有的东西你都必须要了

4、解，所以才出现了浅显的阅读。因为这样能够节省时间，可以选择IH己感兴趣的深究它。我们不排除“浅阅读”有它的好的―湎，比如“浅阅读”能够推动全民阅读的积极性，降低了大众阅读门槛，拓展了阅读种类，能够使人们在这信息泛滥的社会节省自己吋间，提高了获取信息的速度。期一方而，“浅阅读”还能够放松人们的神经，趣味性和娱乐性的阅读可以帮助繁忙的人们调节、缓解压力等。“浅阅读”的这些优势确实有其存在必要性和合理性，但是不能因为这些原因让“浅阅读”逐渐占据整个社会的主流来渲染它的价值。这样的话必然会导致整个社会的风气向浮躁偏转，并口“浅阅读”

5、带來的坏影响也是无法忽视的。“浅阅读”一-般流于表面,不能对事物有一个更深一层的认识，使阅读逐渐流于形式，削弱了读者的思考力，并且“浅阅读”一旦养成习惯，势必会削弱读者注意力。同时，“浅阅读”的ri的是为了更快地获取更多的信息。然而，现在社会的信息参差不齐，有的联系千丝万缕，有的又风马牛不相及，逐步使得读者脑里充满了很多独自一体的各种信息，而各种信息更新速度很快，使读者忙于应付更新，从而削弱了读者的记忆力，容易混淆读者。为了进一步了解当今大学牛的阅读情况，我们小组曾做了一个问卷调查。调查结果显示有50%以上的大学牛阅读时只是

6、草草过一遍，阅读时认真做笔记、会与他人交流心得体会的大学牛不到10%。甚至有78%的学牛表示自己在阅读时最大的困难就是无法静下心来读完一本书，即使勉强看完了，没过多久就忘得差不多了。大学牛是引领我们社会发展进步的关键，他们相对其他年龄段、其他领域的人们来说，他们在大学校园期间的时间可以说是最自由、最充裕的。但如今最自由、最富有希望的大学牛们的阅读情况却如此令人诧界，不得不承认“浅阅读”带来的危害已经不容忽视，改善当今社会的阅读局面已经刻不容缓了。这样一来,我们也就有了与“浅阅读”相对应的“深阅读”概念。所谓“深阅读”就是读者

7、通过阅读表象的文字、图表等信息元素屮获取其屮包含的更深层次的联系，并给人思想重大启发的一种阅读方式。“深阅读”以获取知识、提升自己为H的，提倡的是反复咀嚼、反复品味、反复思考，可以帮助读者向“专”的方向挺进，也就是古人所说的“熟读百遍，其义自现。”“深阅读”可以把信息和知识向深一层次挖掘，从而有了创造、创新。而创造和创新恰恰正是这个社会发展最主要的推动力，“深阅读”的存在，使现有的信息和知识被传承并且创造社会进一步的发展。因此，我认为为了改善当今社会的阅读风气,推动社会进一步发展，“深阅读”的推广应该放在首位。另一方面，说到

8、“深阅读”向“专”的方向发展，不由想起前些年教育界大讨论的一个题门——“当代社会是培养专才还是全才？”专才是对某-样专业有很深的学识功底，是这个方而的专家。全才是一种对各种专业都有了解，知识面宽泛，但不能对每种专业都能做到专家的水平的人才，我们又叫做“通才”。当吋人们各抒己见，并且教育系统