语文-三年级上册-15玩出了名堂(教学反思)-人教课标版-廖素珍-西区中心小学.doc

《语文-三年级上册-15玩出了名堂(教学反思)-人教课标版-廖素珍-西区中心小学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生是学习的主体，把课堂交给学生一第一课时教学反思一中山市西区昌平小学邵帅反思一学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体差异和不同需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。人教版三年级教材有这样一个特点，每一课要求学生学习的四会字在课后没有注上拼音。那么，三年级的孩子在经过了一、二年级语文课程的学习,已经具备了自主查字典完成生字词的学习这种能力。因此，我在教授这一课时，在课前便安排学生预习生字词，预习要求：1、给书本课后的生字注丄拼音。2、在文章屮画出生词。3、自主学会百分之六十或以上生字词的读

2、音、写法。这样，既训练了学生学习生字词的能力，又培养了孩子独立学习的能力，还可以减少课堂上老师教授生字词读音的时间。有了预习生字词作为基础，在课堂上。我更注重检查学生独立学习的成果。以及培养学生如何清晰、止确的反馈自己的学习成杲的这种能力。比如:让小老师带读，学生自己注拼音，同学之间相互检查学习成果，说说自己学习时总结出来应该注意的问题等等。第一次上完这节课,我觉得我预期设想的目的基本达到。学生能够在课前都对生字词预习完毕。在课堂上反馈学习成果时，都能凭着自己学习的经验，提醒其他同学在读音、字形上需要注意什么。效果良好。但是，还存在着一些不足之处。比如：1、在学生反馈如何记字形时，学生

3、大多喜欢用故事联想法，没有运用到更多的方法。这是需要老师在课堂上多教授学生一些技能方法的。2、笫一课吋的教学设计除了让学生学会生字词外，还应该能够流利通顺的通读全文，并且能够理清全文脉络，概括全文大意。本节课在学生读的方面用的时间还是比较少。以上是第一次试教时，我的个人反思，在第二次备课中我将要完善以上的不足。反思二这一段时间来，为了打磨《玩出了名堂》这一课，我经历了“痛苦并快乐着”的磨课过程，我感受特别深。的确，好文章是改出來的，好课也是磨也来的。正如磨刀一样，刀越磨越快，课越改越精，就像全国著名特级教师于漪所说：“她用一生的时间在备一节课。”我也一样，每一次的试教我都有不同的体会。

4、有了上一次课的经验，这节课我在学习生字词的时间上缩短了。因为，学生在课前大多数内容都可以自己独立完成。我把更多的时间留在培养学生概括文章大意，理清全文脉络这方面。对于三年级的学生来说，概括全文主要内容是有难度的。因此，开始教学生抓关键字，找中心句。《玩出了名堂》一课，全文紧围绕着一个字“玩”O于是，经过我的提醒学生便能通过找出吋间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这几耍素概括出全文的主耍内容。经过这样一点拨，学生很快就学会了概括文章主要内容的能力。这一次，我又遇到了一个新问题。在第一课时分配好学习生字词和理清课文的时间后，对于多音字的学习。我没哟把握住重点要学习的两个多音字,而是让学

5、生在文章中把多音字找出来。于是，学生凭着自己已有知识的积累,一下子找出了很多多音字，超出了了我的预想。所以，在这环节的设计上，由于我不够谨慎，话费的时间还是比较多的。关注培养学生学习能力《玩出了名堂》第二课时教学反思中山市西区昌平小学邵帅反思一《玩出了名堂》这篇课文写的是列文虎克玩镜片玩出名堂的事情。在教学中，我从“玩”字入手，让学生通过阅读课文，了解本课中的“名堂”是指列文虎克的新发明、新发现。因此，我设计了这样的学习讨论题：列文虎克每次是怎么玩的？他都玩出了哪些名堂？设定了学习任务后，我让学生多形式、多次数地阅读文章，让学生尽可能地报取更多信息，并在文章中画出答案。然后，在冋答问题

6、时，我通过提示让学生抓住以下要点：他有哪些新的想法？哪些新的玩法？又有哪些新的发现？最后进行角色转换，假如你是列文虎克，这样改变一下玩法，就发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的？心里会怎么想呢？这样，学生通过阅读，很容易就能解决学习讨论题，完成学习任务。于是我趁热打铁，问：“通过学习你有哪些收获？”学生畅所欲言，有的说：“玩也不是件坏事。"有的说：“玩就玩些有意思游戏，打人、疯闹玩不出名堂。"有的说：“要想玩出名堂就耍善于观察，勤于动脑。’‘课堂在愉快中结果。课后我想：这节课之所以能顺利完成学习任务，而且学生参与热情高，主要是预习讨论题设计合理，让学生充分想象，使学生进入学习，加之课

7、堂上阅读充分，课前预习到位，因此课堂收到了好的学习效果。反思二第二次试教，我又有了更深的认识。课越磨越精，每次上的课，我们都会在某些地方有所进步，同时也会发现这里那里又有遗憾。但通过你一次又一次的磨课之后，不管课上得如何，在这个过程也总是会有很多的收获，在一次次地试教，一次次地反思，一次次地更新中，我收获不少，在自己地一次次试讲中，有时会突法灵感，这里是不是可以改进，这样设计是不是更好,好的想法就是从这里开始的。在磨课的过程屮，还需认真、仔细、