语文人教版三年级上册15 玩出了名堂 教学反思.doc

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1、关于《15玩出了名堂》教学反思腰陂中心小学陈志芳语文教学一直以来都遵循着：第一课时的教学，主要是让学生能读准字音，读通课文，初步了解课文的主要内容的惯例。在教第一课时，我也似乎形成了思维定势，首先让学生自学生字词，自读读通课文。然后同桌互相当小老师检查学生生字词和课文的学习和掌握情况，最后我来抽查学生的学习情况。刚开始，学生积极性非常高，一个个都读的认真，小老师也非常负责，争着指出同桌读音不够标准，不够到位的地方，简直比我这个老师还要严格。可随着这样的小老师活动的长期开展，学生学习的积极性明显下降了。看来，当小老师已经不能激发他们学习的兴趣了，我决定换一种方式

2、试试。所以在进行本课教学的时候添加了“自学提示”，让学生在字词的基础上更主动的去发挥思考的作用，相对而言还是有一定进步。最大的不足就是学生的语言组织提炼能力还有待加强，在以后的教学中我会积极调整，最大最优发挥学生的积极主动性。