对高中化学探究性实验教学的反思.doc

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1、对高中化学探究性实验教学的反思［摘要］新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高课堂的高效性。［关键词］探究性实验；重要性；类型；总结【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2013)12-175-1化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。新的高中化学课程标准

2、明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基木过程，认识实验在化学科学研究和化学学习屮的重要作用，提高化学实验能力o”因此，新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高课堂的高效性。一、化学教学屮探究性实验的意义(-)探究性实验有助于开发学生的智慧潜力。高中学生正外于良好思维结构形成的重要时期，他们富于想象、勇于创新、敢于批判的品质在以“教师为中心”的传统课堂上

3、难以得到很好的发展，以“重复演练”为主要手段的应试教育极大程度上抑制了学生创造性思维活动的正常展开。这是传统教学的最大弊端所在。相反，探究性实验教学以“问题”、“现象”、“方法”为基本要素，以假设、实证、类比为基本研究方法，给学生造就了较大程度的自由思考、自行设计、口主实验的时空条件，为帮助学生新异思想的萌发提供了良好的情境。在实验中我们观察到，学生表现出來的严谨、专注、自信和果断，是以往教学中难以见到的。由此启发我们思考:屮学生的智慧潜能的很大一部分尚未得到开发和利用，我们再教学屮应如何把握有利时机？怎样创设宽松的教学环境

4、？如何使更多的具有创造潜能的学生尽快地脱颖而出？（二）探究性实验教学提高了学生的学习能力。尽管教学中所涉及的探究性实验的内容不同，解决问题的方法也各有差异，但实现探究过程都充分体现了心智技能与操作技能的和谐统一。学生必须学会对各种实验现象进行分析和筛选，发现提供假设和作出推理的关键素材，运用已学的规律或简单的计算推测可能的生成物。更有价值的是，通过探究性实验，学生深切体验到收集课题资料、设计实验方案、运用科学方法的重要性。当课本上的现成知识不足以解决问题时，一部分学生自觉地表现出前所未有的超前获取知识的能力。（三）探究性实验

5、激发了学生学习化学的兴趣。探究性化学实验以问题和孑盾入手，力图使学生产生强烈的认知冲突，从而激发学生的内驱力。我们在教学中充分考虑学生的实际能力，坚持自主性和启发性相结合的原则，循序渐进地使每一位学生都能达到成功的彼岸。从学生聚精会神的眼光和争持不下的讲座，我们明显察觉学生对学习化学抱有浓厚的兴趣，学习习惯也有所变化。调查表明，有44.2%的学生认为口己从以前实验的“旁观者”已转变为主动的参与者，有63.7%的学生喜欢“自行设计、自主实验”的探究性实验。由此可见，源于教学内容和教学方式改变导致学生化学学习兴趣变化，往往比其他

6、外界的新奇刺激引起的兴趣更为稳定。课堂教学从“讲、听、记、练”到“看、想、做、用”，改变的不仅是学生的学习活动方式,更重要的是将改变学生的思维品质和学习心向,使学生更理性的投入学习，不断进取，努力追求自我完善。这正是现代教学观的具体体现。二、化学教学中探究性实验的类型（-）探究性演示实验教学。传统的演示实验教学，主要是教师重复验证书上的实验内容，而学生的任务就是看着教师做实验，或者最多教师让学生按书上的要求再操作一次实验过程，很少有能发挥学生主动性探索的。而探究性演示实验中，在教师提出的问题或创设的条件下，学生自己对问题进行

7、猜想假设，亲口通过实验探索知识。在此过程中，学生要探索研究对象的未知性，对于探究的过程和结果，学生事先并不清楚，这主要靠学生的原有知识、技能与想象能力，去探索、去发现，从中创造出一些对他们自己来说是全新的现象、知识或规律。（二）探究性分组实验教学。传统的学生分组实验教学，主要是学生重复验证书上的实验内容，对于实验冃的、原理、仪器、装置、步骤等都已明确给出，甚至实验注意事项教师都已明确说明。而学生的任务就是“照方抓药”，再验证一次而己，远远没有发挥化学实验所特有的教育功能。然而探究性分组实验中，教师创造性的提出问题或创设条件，

8、学生自己对问题进行猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，整理分析，解释与结论，反思与评价，表达与交流等。在此过程屮，学生始终处于主动探索的情景中，认真操作、仔细观察、积极思维，充分发挥学生的潜能，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力。三、总结探究性实验不仅是实验操作方式上的改变，更重