BIM在建筑类本科院校的实践探索.pdf

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1、第6卷第3期V01．6No．32014年6月Jun．2014BIM在建筑类本科院校的实践探索甘荣飞’曹文龙孙靖立(1．吉林建筑大学城建学院基础部，长春130111，2．内蒙古工业大学理学院，呼和浩特010051)【摘要】以二维形式引导教学，难以让学生建立空间思维模型以及掌握建筑的整体概念。把建筑信息化模型BIM引入教学实践，利用建筑信息化模型BIM的三维化、参数智能化等优点，培养学生的空间思维，建立对建筑的整体概念。在推进建筑业信息化进程和可持续发展建筑设计的同时，也让学生了解计算机辅助建筑设计领域的新技术，开拓学生对建筑行业的新视野。BIM是建筑业发展的必然趋势，是信息时代

2、推动建筑业的新动力。因此，培养BIM人才势在必行。【关键词】建筑信息模型；教学实践；SPC模式【中图分类号1G642．42【文献标识码lB【文章编号】1674—7461(2014)03—0100—003构等专业课，在这些课程中很难培养学生对建筑的1前言整体概念，学习都是某些细节知识点，要是将这些知识点应用到实际工程上不知道从哪里着手，怎么现代高等教育，既要培养具有宽广知识面又要着手，眼前一片茫然。中国的教育模式相对国外而对新事物认知能力强的人才，同时还应掌握相应领言，国外更注重教学实践的培养，培养学生的实践域的前沿知识和技术。对建筑类学生来说，设计能能力，而国内学生在建筑类的

3、软件方面的知识学的力、表达能力和空间思维能力是基本要求，掌握建较少，很难解决实际的工程问题，导致一些企业不筑的整体概念是基本素质，带动建筑行业的发展是愿意接受新毕业的学生，这让学生很难适应社会发基本责任。展，很难适应建筑业的环境，很难掌握建筑业的房2现阶段建筑类的培养模式展方向。因此，建筑类的教育势在必行，应与国际相接轨。大部分院校对土建类学生的培养方案内容基本相似。针对大学一年的工程制图而言，是培养的3建筑业发展趋势一B卫M势在必行学生的空间思维和让学生了解相关专业的基本概念，基本表达和绘制方法。对学生来说，识图是一3．1建筑信息模型个从二维平面到三维立体的跳跃性的思维过程

4、，没建筑业是中国国民经济支柱产业，中国“九五”有日积月累的经验是很难有一定的识图能力的，想期间，建筑业完成的总额占全社会固定投资总额的62．8％¨象出物体的形状那也是最困难的环节。而且，长期，可见建筑业的发展对国民经济的影响颇以来采用的是老师在黑板上讲或借助CAD的方法大，而且中国加入WTO以后，面临建筑市场的全球讲述，方法单一，学生的感觉不直观，实践主要借助化的竞争，提高中国建筑业竞争力的问题迫在眉于计算机辅助制图(AutoCAD)，培养学生的计算机睫，关键在于必须充分利用新技术进行建筑业信息制图能力，但由于CAD主要是建立2D模型的局限化研究。而且长期以来，主要是以Aut

5、oCAD二维图性，很难提高学生的空间思维能力。因此，很难打纸为主，不能直观地呈现建筑物的各类信息。随着下坚实的基础，导致学生厌学。大二、大三的学生各个领域数字化信息技术的飞跃发展，研究信息技涉及到课程有力学、房屋建筑学、混凝土结构、钢结术在建筑设计上的应用方法并提出了建筑信息模【作者简介】甘荣飞(1987一)，男，研究生，助教。研究方向：工程制图、力学。Bin在建筑娄本科院校的实践探索101型(BuildingInformationModeling，简称BIM)。(2011-2015年建设业信息化发展纲要》中表明要加1提j堡壁焦星取堡璺堡星快建设信息模型(BIM)新技术在工程

6、中的应用，建信筑信息模型(BIM)是一种全新的建筑设计、施工、管结构设计荷载计算、力学分析理、的方法，他将规划、设计、建造、运营等各阶段的二次建模数据资料全都包含在3D之中，让建筑物整个生命．．．．．．．．．．1．．．一结构信息模型周期中的任何阶段的工作人员在使用该模型时都能拥有精确完整的数据，帮助项目设计师提升决策图1模型数据传输的反复的效率与正确性。因此，建筑信息模型(BIM)给建为培养新时代建筑人才，必须把BIM引入到教学实筑领域带来了第二次革命，从二维图纸到三维、四践中，让学生从根本抓起，建立建筑体系概念，从理维以及五维设计和建造的革命，同时，对于整个建论知识跳跃到感

7、性认识，不同年级根据培养方案融筑行业来说，建筑信息模型(BIM)也是一次真正的人不同阶段的BIM知识。让学生在四年中形成完信息革命。建筑信息模型是建筑行业的新工具。整的BIM体系，了解建筑的整体。采用SPC(Study—3．2各专业间BIM关系Practice—Competition简称SPC)模式对学生进行培理想的建筑信息模型本身应包含的信息有从规划养，即通过对学生的教育学习，让学生掌握基本的部门提供的GIS模型中获取的规划条件信息，从市政、技能，再借助计算机让学生根据自己所学的专业建勘察部门提供的数