高职院校BIM与建筑制图课程实践教学探索.pdf

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1、经济·管理·综述建材与装饰2017年1月高职院校BIM与建筑制图课程实践教学探索刘丽琼刘志忠（广东科学技术职业学院广东珠海519090）摘要：在“互联网+”的大时代背景下，研究BIM技术发展现状及教学现状，探索BIM与建筑制图课程实践教学方法，为今后建筑制图课程提供新的发展途径。关键词：BIM；建筑制图；教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-0038（2017）02-0136-02建筑制图课是建筑工程技术专业中的一门非常重要的专业3BIM与建筑制图课程实践教学探索基础课。传统的建筑制图课程在教学实践中存在很多弊端

2、。①教3.1校企合作实现全新教学模式师对于学生的能力把握不足。很多学生的施工图识读能力较弱，学校与BIM优秀咨询公司合作，设计BIM教学资料，将传统且平、立、剖面图的转换及空间想象能力较弱；②教师无法完成建筑制图课与计算机新技术BIM相结合。实现高职校企合作的抽象到具体的直观传授，很多学生对图像信息的兴趣远远大于同时，调高学生的专业水平和老师的教学能力。并根据行业发展对文字信息的兴趣，进而在传统授课过程中就存在了学生理解不定期更新BIM教学材料中二维码所链接资源，以便教材内容上的难度，很多同学对于建筑制图中一些重要概念没有办法形与行

3、业发展结合的更加紧密，适应现有行业飞速发展的步伐，同成空间想象图形；③高职院校由于有其发展的特殊性，重点培养时学生可以在课堂内外扫描二维码来阅读更多的学习资源，节高等技术应用型人才。因而探究如何将BIM技术引入现有教学约了读者的搜集、整理时间。实践当中，降低理解难度、提高学习效率是本文主要解决的问3.2实现二维教学模式向三维模式的创新突破题。在教学中结合BIM特点，将抽象的二维图形表示的内容再1BIM技术发展现状用三维图形表示出来，进一步完善多媒体教学。在课堂上二维图BIM是建筑信息模型（BuildingInformationMod

4、eling）的简形和三维图形一起运用，相互对比，能够加深学生的理解。同时称。我国目前建筑业已逐渐向信息化方向发展，同时出台了很多也可以向学生介绍BIM技术，让学生了解BIM技术，并体会BIM相关政策支持。例如2011年5月住建部发布《2011~2015年建筑技术的三维可视化优势；结合BIM技术，将不易理解的二维平面业信息化发展纲要》，确定了在十二五期间，要基本实现建筑企图用三维图形的形式展现出来，非常直观，提高了学生的学习效业信息系统的普及应用，特别是要加快建筑信息模型即BIM建率。建筑制图课与BIM新技术结合，实现了理论与实际紧密

5、的联设以及基于网络的协同工作等新技术在工程中的应用，为推动系。信息化标准建设、形成一批信息技术应用型企业提供强有力的3.3以赛促学，提升学生学习热情帮助和支持；在2014年7月出台了《关于推进建筑业发展和改学院每年通过带领学生参加全国建筑制图与识图大赛，经历革的若干意见》，提出要推进建筑信息模型等技术在工程设计、从学院选拔到冲击国赛的种种历程。让学生以赛促学，充分的调施工和运行维护全过程的应用，提高综合效益；在2015年4月动了全院学生的学习积极性。在学院选拔比赛中同学们跃跃欲住建部提出《关于推进BIM技术在建筑领域应用的指导意见》

6、对试，主动学习并将其他专业课内容融入其中；冲刺国赛的学生积BIM技术的发展也起到了很大的推动作用；2016年8月《2016~极备赛，建筑制图与识图的整体水平迅速提升，捧得奖状后学生2020年建筑业信息化发展纲要》指出“十三五”时期，全面提高建的就业情况也相当优秀，对下一届师弟师妹起到的极大的鼓励筑业信息化水平，可以看出整个建筑行业的趋势都逐步向信息作用。化发展迈进。4结束语2我校BIM教学现状《建筑制图》课新的教学模式，在培养学生基本识图能力的同广东科学技术学院建筑工程技术专业紧跟建筑行业信息化时，将CAD软件操作结合Revit三维

7、建模软件的教学，让学生对技术、建筑施工工业化技术的发展趋势，与北京比目鱼工程咨询二维的CAD平面图有更直观的了解和认识。通过生动的建筑模有限公司、广联达科技股份有限公司等国内知名BIM技术科技型图及动画展示，方便学生理解抽象的建筑图纸，从而达到更好企业合作建立BIM技术应用开发中心，深入开展BIM技术在建的教学效果。同时以赛促教，提高了学生整体的学习兴趣。在未筑工业化中的应用和智慧建造研究。同时，承担学生的BIM技术来的教学过程中，不断探索新的教学模式，顺应时代发展。培训、师资队伍培养，将BIM技术融入传统土建施工专业教学中去，引入

8、三维模型和虚拟企业实训课程来提高教学效率的同时参考文献服务社会，利用BIM技术为纽带将学生的课堂教育教学实践和[1]赵雪锋，李炎锋，王慧琛.建筑工程专业BIM技术人才培养模式研究[J].建筑业实际生产过程紧密结合起来，进行深度的产学融