国培-课堂观察记录与分析.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名连朋立学员单位武安市第十中学观察时间段一学时观察对象初一授课内容信息技术1第四课《计算机互联网》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）通过“计算机网络发展”宣传片来引入本课，让学生对计算机网络的发展、用途、适用性产生兴趣。进而激发学生对本课的4个学习重点的求知欲望。优点：抓住初中学生对计算机网络的好奇心。老师的讲解也很到位。缺点：初中学生对比较抽象的知识点还是不理解。在学生完全没有了解的情况下，教师虽然说了-遍，但多数学生…脸茫然•…没有必要给学

2、生太深入的讲解TCP/IP协议、网络的接入方式等知识点。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）计算机网络、组成、功能、分类。教师拓展教材以外的知识给学生讲解，避免了教材的枯燥，学生对知识的理解津津有味。优点：教师对知识点理解透彻，学生理解起來比较快。缺点：太难的知识点没有必要在初中阶段讲解，大部分学生无法去增加一些实例，例如图、视频等，更能激发学生对概念的理解。1佃不是一味的讲解。学生看不到，凭空想彖学握知识的难度很大理解三、知识概念教师把知识点传授给了学学生对本课的知识点本课在机龙的效果会好掌握后的应生，在提问的时候学生也冋掌握较好

3、，需要记忆的点，在老师讲完知识点之用与展示（学生表达、展示答上了老师提问，但是有些老师也给了重点批示，后，可以让学生参观一•下的问题选择被动，很多学生只是应付。但是学生自主思考的机房的网络布置。学生能和活动组织）时间较少亲眼看到的理解会更加深亥聽四、对学生学整布课都是老师在讲授知优点是学生能靠大概补充几个检测知识点的练习情况的把识，学生始终在被动的接受的理科和记忆掌握知习效果会更好一-些握与调整（学生学习反馈知识，虽然本节课比较紧凑，识点。但是好像缺少适的引导确定但是学生会対知识点理科不当的练习，老师対学生和教学调整）够深入，没有学生自主学习提出的

4、问题也未能及和提问时间。时检査