陕西国培课堂观察记录与分析作业.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名赵战库学员单位天度中心小学观察时间段2013年11月6口观察对象二年级语文授课内容丁丁冬冬学识字（二）观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）激趣导入课文：老师拿出一块画有小男孩的小黑板，同时上面还冇九个词语。1.用图呦而不是纯语言的方式导入课文，符合小学生的接受心理。2.没能复习1口课。引导新课Z前可以先试着让学生冋顾上节课的学习内容，让新川课可以很顺畅的衔接起来，更易于学生对新课的接受和认知。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）老师一直采用图曲引导和

2、在自己身体上査找相关的部位的方式学习九个词语：额头、眉毛、眼睛、鼻了、嘴、头发、面颊、耳朵、牙齿。并在老师的引导下，让学生自己读，然后同桌互读，学生领读的方式学习生字，注意启发学生的白我自觉的接受内容。1.在学习过程屮学生的主体性作用得到了发挥。2.学生对个别字的书写可能存在问题，老师没有及时引导。小学生应注意在识记整个词语的基础上引导学生学习单个生字，老师的角色应及时出现在其屮。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择学习词语的过程屮，发挥学生的小老师作用；词语学习屮，每个同学必须在fl己的身体上找出相应的部位；最示的小检测部分，学生在黑没有能让更多的

3、同学展不自己，只是极个别同学的一个表演。了解每个孩子的特长所在，适时加以引导，让不会说话的孩了要说话，会说话的孩了说好话。和活动组织）板上展示自己的学习效果。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学习中注意了对学生回答或者表现优异的奖励，即其他学生用鼓掌加语言的表扬方式。学生对他人的…个成果的尊重，使学生学会了表扬和赞扬。这对自己当然也是一个激励。了解了小学生的心理，运用鼓励的方式，使学生学习的积极性得到了提高。