学前儿童数学教育高职学前 资源包 中班比较高矮闫志爽 p25.doc

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1、活动名称：比较高矮 适应年龄：4—5执教教师：闫志爽单位：哈尔滨幼儿师范高等专科学校实验幼儿园一、活动目标：1、知识目标：初步理解“高”“矮”的相对关系。 2、技能目标：能够用正确的方法比较物体的高矮，对高矮物体进行排序。3、情感目标：能积极主动地参与活动，体验活动的乐趣。二、活动准备：1、经验准备：幼儿有过高矮感知的经验。2、物质准备：小拱门、塑料瓶、套娃、积木、杯子。三、活动过程：（一）幼儿听音乐入场（依次从入口的小拱门下走过）1、教师：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。（小朋友有的高，就要弯腰才能过。有的

2、矮，就不需要弯腰）（二）比高矮，初步了解比高矮的正确方法。1、教师和幼儿比高矮。教师：老师也要请一名小朋友来，站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（老师比小朋友高，小朋友比老师矮）。2、幼儿之间比高矮。先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的？小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。 （三）初步理解“高”和“矮”的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。2、分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、（四）按高矮排序1、教师：今天老师为小朋准备了许多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排队。（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（请幼儿进行示范，并请幼儿讲述他是怎样进行高矮排列的）（五）结束教师：今天我们学会了怎么样比高矮，现在请小朋友们从高到矮排着队，我们一起到户外找一找，还有什么玩具可以比高矮。四、延伸活动：1、数学区：将适合高矮排列的玩具放置区域活动中，供幼儿继续练习。2、家园共育：家长引导幼儿与家人、小伙伴一起比高矮，在生活中继续寻找高矮物品，进行排列比较。