学前儿童数学教育高职学前 资源包 学前儿童数学教育教案567章.doc

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1、学前儿童数学教育教案课程名称学前数学教育授课班级授课时间授课教师教学系部学前教育系教研室　　　学前教育　　　　章节单元五幼儿量概念的发展学时2教学准备幼儿量概念教育视频幼儿量概念教育教案板书、PPT、教案教学目的知识目标：理解量的基本概念；掌握幼儿概念发展的一般过程及其年龄特点；熟练掌握幼儿量概念教育的基本过程和方法；技能目标：能根据幼儿量概念教育的要求设计并组织开展幼儿量概念教育的相关活动；情感目标：愿意主动将幼儿量概念教育的相关理论运用到实践活动中去；体会量概念相关活动对于幼儿的乐趣和重要性。重点难点幼儿概念发展的一般过程及其年龄特点；设计并组织开展幼儿量概念教育的相关活动。授课方式1

2、.ppt演示2.讨论3.讲授教学过程复习旧课：回忆幼儿数概念教育的方法讲授新课：一、导入新课教师以一个情景故事《倒果汁》引入新课。学生思考“为什么萌萌看见两瓶一模一样的饮料被倒入不同的杯子中会认为它们变得不一样多呢？萌萌对量概念的认识处于什么水平呢？”二、认识量概念（一）量量是指客观世界中物体或现象所具有的可以定性区别或测定的属性。（二）测量所谓测量，是指把待测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程。（三）自然测量所谓自然测量，是指利用自然物(如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等)作为量具来测量物体的长短、高矮、粗细等。三、幼儿量概念的发展（一）幼儿量概念发展的一般过程1.从明显差异到不明

3、显差异2.从绝对到相对3.从模糊、不精确到逐渐精确教学过程（一）幼儿量概念发展的年龄特点1.幼儿大小、长短感知能力的发展（1）2岁：对物体大小的反应（2）3—4岁：区分及表达物体大小长短（3）4—5岁：感知大小、长度能力进一步提高（4）5—6岁：理解大小、长度相对性2.幼儿重量感知能力的发展（1）幼儿3岁时能感知和判断有明显差异的两个物体重量的不同（2）幼儿4岁时开始能用正确词语表达物体轻重的感知（3）幼儿5岁时判别轻重差异的精确性有较大提高，能理解和运用“轻、重”等词语（4）幼儿6岁时已经具备了认识物体重量和体积之间关系的能力3.幼儿测量技能的发展阶段一：幼儿测量方法只是视觉比较阶段二：

4、幼儿使用了测量工具，但运用得不正确阶段三：测量是一种智慧或运算的测量归纳小结：综上所述，幼儿量概念的发展遵循一定的规律，作为幼儿教师，我们必须掌握幼儿在量概念发展上的各年龄阶段的不同特点，为实施量概念的教育做准备。板书计划一、认识量概念量、测量、自然测量二、量概念发展一般过程明显差异到不明显差异、绝对到相对、模糊到精确三、幼儿量概念发展的特点大小、重量、测量小班、中班、大班作业布置思考：1、感知和比较量的特征教育的基本过程有哪些？2、量的守恒教育的基本过程有哪些？3、量的相对性教育的基本过程有哪些？4、自然测量教育的基本过程有哪些？5、如何给幼儿创设一个丰富的可以进行比较的环境？如何在各种

5、活动中渗透量概念的教育？课后小结章节单元五幼儿量概念的教育学时4教学准备幼儿量概念教育活动视频幼儿量概念教育活动教案板书、PPT、教案教学目的1.熟练掌握幼儿量概念教育的基本过程和方法；2.能根据幼儿量概念教育的要求设计并组织开展幼儿量概念教育的相关活动；3.愿意主动将幼儿量概念教育的相关理论运用到实践活动中去。重点难点熟练掌握幼儿量概念教育的基本过程和方法。授课方式1.ppt演示2.讨论3.讲授4.模拟课堂教学过程复习旧课：1.复习幼儿量概念发展的年龄特点。2.案例分析，并说明各自的观点。讲授新课：一、导入新课教师案例欣赏引入新课。学生思考，感悟，自由讨论。二、幼儿量概念的教育要求（一）

6、小班（二）中班（三）大班三、幼儿量概念教育的基本过程（一）感知和比较量的特征教育的基本过程（1）探索、感知，初步认识物体的量（2）操作、比较，进一步区别物体的量（3）寻找、描述，扩大对物体量的认识（4）游戏、寻找，深化对物体量的认识（二）量的守恒教育的基本过程（1）运用变式和添加干扰因素帮助幼儿感知、体验量的守恒（2）用同等量的两份物体作守恒判断（3）用数表示量的守恒（三）量的相对性教育的基本过程教学过程(1)比较三个物体量，初步感知量的相对性(2)通过各种方法，巩固对量的相对性的认识(3)密切生活联系，寻找物体量的相对性（四）自然测量教育的基本过程（1）引发幼儿测量兴趣（2）帮助幼儿掌握

7、测量技能（3）学习记录、交流测量的结果（4）引导幼儿初步理解测量单位与测量结果之间的关系四、幼儿量概念教育的指导与建议1.给幼儿创设一个丰富的可以进行比较的环境2.在各种活动中渗透量概念的教育五、活动案例教案及视频分析六、模拟课堂展示归纳小结：掌握幼儿量概念教育的几个方面的内容，学会基本的方法与技巧，对于活动设计中重点环节的设计与实施都有着重要作用，此外，方法与技巧的掌握不应该只停留与书面，更需要我们在实践中去熟练起来并