薛艳芳讲课教案.doc

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1、《操场上》第二课时教学设计黄水路小学薛艳芳2009年10月课题：操场上教学目标:1.正确认识“响、课”5个生字，规范书写“大、天”两个字。2.流利地朗读课文。3.激发学生参加体育活动的愿望。教学重难点：1、正确认识“响、课”5个生字，规范书写“大、天”两个字。2、流利地朗读课文。教学流程：一、复习生字师：薛老师给孩子们上课之前先考考孩子们的记性怎么样？哪列火车愿意开？这列火车开起来吧！（出示卡片开火车认字。）师：小朋友的记性真好！下面我们一起来学习一首好听的儿歌。二、初读儿歌师：请孩子们又轻又快地把书翻到53页。你的看书姿势很正确。你的看书姿势很标准。小朋友自己读一读这首

2、儿歌，要求看着字读，遇到不认识的字让拼音姐姐帮忙。（学生自由读课文）师：谁愿意读给大家听？（指名读课文）师：读的这么准确，当小老师领着大家读一读。师：谁还愿意当小老师？师：同学们学着小老师的样子自己读一读。师：同学们读得怎么样呢？词语娃娃想考考大家。三、认字1、认“课”字师：谁来读第一个词？这一横排的孩子读一读？师：你们在哪儿见过“课”字？想想在教室里的什么地方见过这个“课”字？小结：在生活中识字是一种很好的识字方法。师：孩子们想想咱学过哪些字也是言字旁？根据学生发言板书：读、话、说、语师：读的是语言文字，语文学的是语言文字，说和话就更不用说了，也就是说与语言有关的字都是

3、言字旁。2、认“响”字师：这个词谁会读？大家都会读，就一起来读读吧。师：谁能用“响亮”说一句完整的话？（谁的声音很响亮？小红是发言的时候，读书的时候还是说话的时候声音很响亮呢？）3、认“身体”两个字师：谁想读这个词？请你读请你读请你读孩子们一起读。师：我把“体”单人旁去掉是什么字？看起来“本”字孩子们都认识，“本”是熟字，那么“体”就可以用熟字加偏旁的方法来记这个字。4、认“真”字师：今天我们知道在生活中识字和熟字加偏旁的方法识字，孩子们可——生：读“真棒”一词。师：小朋友经常在什么地方见到这个词？师：今天同学们表现得可真棒，奖励大家唱一首歌。5、课中活动学生唱《我有一只

4、小羊羔》6、巩固生字师：趁孩子们唱歌的时候，字宝宝来到我们的教室想跟孩子们一起做游戏，孩子们想不想做游戏？师：咱们今天就做变脸的游戏。师：我开始变啦！出示字卡认字。师：我不变了，因为你们没告诉我响是什么偏旁？师：谁能给“课”说词？师：看起来小朋友已经和字宝宝交上朋友。咱们就领着字宝宝读读课文吧。一、读儿歌1、指导朗读师：铃声响，下课了，你们不高兴吗？生：高兴师：高兴地读读第一行师：操场上多热闹哇！同学们在操场上干什么呢？请同学们接着往下读。师：听听薛老师是怎么读的？师：学着老师的样子读一读。2、男女生赛读3、拍手读儿歌4、表演读儿歌5、拓展升华师：课文中的小朋友们下课跳高

5、、拔河、拍皮球，你们下课玩儿什么呢？师：做游戏真快乐！师：和这么多的小朋友玩，上学真好！师：不过薛老师看到有的小朋友下课追逐打闹，这样做行吗？为什么？师：孩子们知道在学校该玩些什么，回到家里吃吃，看看电视，打打电脑，这样做可以吗?为什么？小结：所以周末时，我们在家长的带领下到外面活动活动，有利于我们的身体健康。身体好了，才会更好地学习。二、指导写字1、出示“大”和“天”，让学生认并说他们的区别。2、教师范写这两个字。3、学生描红、临写。教师巡视指导。