薛艳芳部首查字法.doc

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1、课题：查字典设计理念：　　本次查字典时，教师要给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能。学情分析：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是，平时遇到不认识的字请家长、小伙伴、老师帮忙；给每课的生字组词时，是照着老师的答案抄写的，不是通过查阅字典积累一些词语，因为孩子们觉得动手查很麻烦，很浪费时间。就是这懒惰的心理造成孩子们很少与字典见面的情况，于是，我们不仅引导学生学会部首查字典的方法，还要提高学生运用字典的能力。学习目标分析：　　一年级，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本学期，我们更为深入更为全面地

2、走进这本无声世界，一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯，识字是终生的，识字识到老，中国汉字识不了。所以我制订了以下学习目标：1．认识部首，初步建立部首的概念。　　2．掌握部首查字典的基本方法，培养独立识字的能力。教学重点分析：　　我把查字典教学的着眼点放在激发学生对查字典的浓厚兴趣上，因为兴趣是最好的老师，由感兴趣到有乐趣，旨在一个“勤”字，这对学生习惯养成起着非常重要的作用，我们深知好习惯的养成并非一蹴而就的，要持之以恒。所以我把培养学生查字典的兴趣作为教学的重点。学习难点分析：　　对于二年级孩子来说，想大量阅读

3、的主观愿望与识字数量不是很多的客观现实成为一对矛盾。而解决这个问题最好的办法莫过于让学生掌握查阅字典的技能。所以我把掌握部首查字法的方法作为学生学习的难点。教学过程：　（一）激趣导入。　　　　今天，老师带你们到语文百花园中的语海去畅游。　　1．课件出示大海、海浪。　　　蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊！　　2．课件出示带有以下汉字的浪花：　　　　草红陈纷笑苍队笼附纱茫笔　　　　你们看，浪花中有什么？（浪花中有汉字）　　　［采用情景导入，能激发学生学习情趣。］　（二）认识部首。　　1．读浪花中的汉字。　　　请你们读一读浪花中的汉字，再仔细看看这些字的字形

4、，说说你发现了什么？`　　　（有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艹”的字，有“”的字，还有“阝”的字。）　　2．把汉字按偏旁归类。　　　　浪花里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。　　　（1）课件出示：纟：艹：：阝　　　（2）让学生将浪花中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：　　　　　　　纟：红　纷　纱　　　　　　　艹：草　苍　茫　　　　　　　：笑　笼　笔　　　　　　　阝：阵　队　附　　　（3）按偏旁归类的顺序读一读。　　3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。　　　　汉字中有很多偏旁相

5、同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。　　　　如：“红、纷、纱”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。　　4．照样子说出下面每组字的部首。　　　　课件出示：　　　　例：村朵棉——（木）　　　　　　　吐吸员——（）汽流沙——（）　　　　　　　仪似休——（）诉诗认——（）　　［学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。］　（三）学习查字典。　　　　在读课外书时，当你遇到不认识的字，用

6、部首查字法就能查出它的读音。　　1．课件出示P14中的小男孩和他说的话。　　　　指名读小男孩说的话。　　　　小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。　　2．自由读查字典方法的提示。　　　　“缓“这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P13小声读读他告诉我们的方法。　　3．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。　　4．学生交流汇报，教师相机指导。　　　　请一组学生代表说查“缓”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。　　　　第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首

7、目录中找到这个字的部首和页码。　　　　第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。　　　　第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。　　5．课件出示P13中小女孩和她说的话。　　　　现在我们学会了部首查字法。小梅也学会了，听听她说些什么？　　　　指名读小梅的话。　　6．课件出示“铺、笼、绕、羞、隆”五个生字。　　　（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。　　　　字部首在检字表的哪一页除去部首还有几画在字典哪一页读音　　　　　　　铺　　　　　　　笼　　　　　　　绕　　　　　　　羞　　　　

8、　　　隆　　　（2）集体反馈。　　　［让学生在独立查这五个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。］　　7．拓展。　　　（