2019_2020学年九年级数学下册第28章样本与总体28.2用样本估计总体教案（新版）华东师大版.docx

《2019_2020学年九年级数学下册第28章样本与总体28.2用样本估计总体教案（新版）华东师大版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：28.2用样本估计总体【学习目标】1、了解简单的随机抽样的操作过程，理解简单的随机抽样的含义。2、能用随机抽样的方法从总体中抽取样本。3、通过样本抽样，绘制频数分布直方图，计算样本平均数和方差的过程，认识到只有样本容量足够大，才能比较准确地反映总体的特性。【重难点预测】重点：用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。难点：通过随机抽样选取样本，绘制频数分布直方图、计算平均数和方差并与总体的频数分布直方图、平均数和标准差进行比较，得出结论。【学习过程】一、课前展示，激趣导入（5分钟）1、上节课作业典错展析。2、回顾：方差：表示一组数据偏离平均值的情

2、况，方差越小越稳定。3、我们知道：合适的样本应具有普遍代表性，样本容量应足够大（避免遗漏）。这样的抽样调查才能较好地反映总体的情况，那么，如何进行抽样才比较科学呢？二、明确目标、自学指导【自学指导】认真看课本的内容，思考：1、简单的随机抽样：用办法决定哪些个体进入样本。不能够预先预测结果的特性叫做随机性。2、观察：当样本容量为5时（如课本的三个直方图）；当样本容量为10时（课本上两个直方图），可得：当样本中个体太少时，样本的平均数、标准差往往差距较大，这样选择的样本不能反映总体的特性，是不可靠的。当样本容量为40时（如课本上两个直方图），可得：如果选

3、取适当的样本的个体数，各个样本的平均数、标准差与总体的标准差相当接近。这样选择的样本能反映总体的特性，是可靠的。结论：由简单随机抽样获得样本容量较大的样本，可以用样本平均数、样本方差估计总体平均数和总体方差。样本容量越大时，样本对总体的估计也就越精确。3、认真看课本的“读一读”，思考怎么样估计出池塘里总共有多少鱼？抽样调查方法有什么优点？得到的估计值是否接近实际情况还取决于_____________。三、自主学习，组内交流（12分钟）学生看书，完成[自学指导]问题，教师巡视、适当指导，了解普遍问题。四、组间展评，达成共识（7分钟）小组代表展示，小组代

4、表点评、质疑，教师点拨、拓展，控制秩序。共识：由简单随机抽样获得样本容量较大的样本，可以用样本平均数、样本方差估计总体平均数和总体方差。样本容量越大时，样本对总体的估计也就越精确。抽样调查方法的优点：调查范围小及节省时间、人力和物力的优点。五、检测反馈，拓展延伸（10分钟）习题28.2第1、3题