发展汉语听力.ppt

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1、记住第5课你也听听吧教学任务1、语言知识：放（假）、戴、单音节动词的重叠式2、听力技能训练：听懂带有单音节动词重叠式的三种形式3、与本课相关话题的补充练习：用单音节动词的重叠式问答记住第5课教学实施一、课前问答二、听力训练（课文和练习）三、与本课相关话题的补充练习记住第5课一、课前问答用“我看了吗”回答：1、这本书借给我看看吧。2、这本书借给我看一看好吗？3、这本书借给我看一下儿吧？4、这本书我看了看，很有意思。记住第5课二、听力训练（课文和练习）1、词语部分（1）先听生词和专名，再听短语。（2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词的意思。（3）重点学习讨论：◆放假◆放◆摘

2、记住第5课◆放假指在规定的时间停止工作或者学习，使用时中间可以插入别的成分。如：◆放暑假、放寒假、◆放了三天假、放了三天的假◆放看下面的句子，说说“放”在每句中的意思：◆桌子上放着字典和笔。◆每年7月到9月放暑假。◆老师放录音，学生听录音。◆摘“摘”和“戴”常对称使用。如：摘帽子－戴帽子、摘手套－戴手套、摘眼睛－戴眼镜记住第5课2、句子部分（1）听前：◆学习和讨论单音节动词的重叠式。（2）听后：◆说说第二个句子的正确的答案为什么是A？（3）边听边跟读句子录音。记住第5课◆单音节动词重叠式你学过哪个？听听看看说说听一听看一看说一说（听一下儿看一下儿说一下儿）听了听看了看说了说

3、（听了一下儿看了一下儿说了一下儿）提示：（1）单音节动词重叠式有三种形式：AA、A一A（A一下儿）、A了A（A了一下儿）（2）三种重叠形式表示的意思不一样：AA、A一A（A一下儿），表示动作还没做或即将做；A了A（A了一下儿），表示动作已经做了或完成了。如：◆给我听听录音好吗？（表示动作还没做或即将做）◆我想听一听这个录音。（表示动作还没做或即将做）◆我听了听这个录音，不太难。（表示动作已经做了或完成了）（3）表达下面情况的时候：表示请求、祈使、命令；表示时间短、次数少；表示尝试；表示轻松、随便。记住第5课3、对话部分对话一（1）听前：◆提出练习一的问题，带着问题听。（2）

4、听后讨论：◆“戴”和“摘”怎么用？（3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。记住第5课对话二（1）直接听全文，听后讨论：◆“对了”的意思和用法。（2）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。◆对了这里表示突然想起某事。这个意思常用在说主要意思之前。如：A：今天晚上我们一起去看电影吧？B：好啊。对了，我不能去，晚上我还要去见一个朋友。记住第5课4、短文部分短文二（1）听前先提出练习一的问题，带着问题听。（2）听后讨论：◆说说短文中所用的单音节动词的重叠式。（3）说说练习二的第一和我第二道题错的原因。短文二（1）直接听全文，听后回答：◆这个外国人学汉语的故事是“我”听到

5、的还是看到的？（2）说说练习二的第二、第四道题错的原因。（3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右部分的构成关系，改变连线左边或右边的词语。记住第5课三、与本课相关话题的补充练习用单音节动词“看”的重叠式回答问题：◆A你从图书馆借的那本书看了吗？有意思吗？记住第5课记住第5课