二年级（上册）美术教（学）案江西版.doc

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1、..第一课难忘的童话故事形象课题：难忘的童话故事形象课时：2课时教学目标;1.  欣赏、了解童话故事中多个形象的特征，创作方式和方法，能用适合自己的表达方式表达自己的感受。2.  在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象。3.  从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点:学生在欣赏评价的基础上塑造自己喜欢的童话故事形象。教学难点：童话故事形象的塑造。课业类别:欣赏课、绘画习作课教学准备;童话故事形象、绘画工具教学方法：引导学生欣赏童话故事形象..下载可编辑....教学过程：一.导入新课，引起学生学习兴趣。（师）问：同学们，你们喜欢听童话故事，喜

2、欢看童话书吗？（引起学生学习的兴趣）板书课题：难忘的童话故事形象二、讲授新课：1、让学生大胆发言，说说自己最喜欢的童话故事，请大胆的同学讲一讲自己喜欢的童话。2、让孩子们说说自己喜欢的童话形象，必备并且说说喜欢的理由和形象的特征。3、展示准备的童话书，让学生观察书中出现的童话形象，发现怎样抓住童话故事形象的特征进行创作。4、让学生交流自己的发现和感想。发现形象的创作要抓住特征。5、以课本例子讲解，突破难点：让学生观察课本怎样表现童话《小猫钓鱼》里，两只小猫钓鱼的形象创作，让学生明白童话形象的创作可以和童话故事的情节相结合。6、观察课本的例作，让学生明白形象的创作要抓主要形象。7、提出作

3、业要求：..下载可编辑....根据自己喜欢的童话故事，抓住主要形象的主要特征进行创作。8、学生进行创作，教师巡回指导。对出现的问题及时给予孩子们帮助。三

4、结束部分：展示讲评学生作品。板书设计;    教学反思：  ..下载可编辑....第二课印印玩玩课题：印印玩玩课时：2课时教学目标：1、     让学生寻找发现生活中各种具有特殊性纹理的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。2、     对拓印的图像进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。3、     丰富学生的视觉体验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：利用实物特征进行压印和拓印教学难点

5、：对印好的画进行添画课业类别;创作课教学准备:叶子、树皮、蔬菜、硬币、颜料、拓印作品教学方法：示范讲解，观察作品运用多种材料进行印制。教学过程：一、导入新课，引起学生兴趣。教师出示拓印作品，让学生观察这和我们平时画..下载可编辑....的画有什么不同，然后告诉学生是引出来的，引起学生强烈的学习兴趣。二、讲授新课1、让学生观察教师带来的这些东西有什么共同的特征。（它们都有不同的纹理）2、让学生亲自用手摸一摸，亲自用手感受纹理的特点。3、教师示范讲解压印和拓印的不同方法。4、让学生观察自己带来的实物，看看自己手里的东西可以印出什么样的形状。5、请学生对教师示范的压印、拓印作品进行添画，让学

6、生观察怎样利用印出的图案进行添画，变成一幅完整漂亮的图画。6、教师提出作业要求：利用拓印压印的方法印一印自己带来的实物，并且根据自己印出的图形进行添画，完成一幅完整作品。7、学生创作，教师巡视指导。三、结束部分：集体讲评学生作品，让学生互评作品，找出最有新意的作品。板书设计：  课后反思：..下载可编辑....第三课水中倒影课题：水中倒影课时：2课时教学目标：1、     学习对称画的制作方法，了解美术中的对称知识。2、     了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。3、     学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。教学重点：了解水粉画的特性，掌握简单的水粉画技巧。教学难点：同上教

7、学准备：范画、水粉画颜料课业类别：绘画习作课教学方法：讲解示范法、观察法教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。让学生欣赏课本中的美丽的桂林山水，让学生增长知识，陶冶情操。并初步了解水里会产生倒影。板书课题：水中倒影..下载可编辑....二、讲授新课：1、     引导学生观察莫奈的作品,让学生发现水的影子与岸上的景物是对称的。2、     板书：对称讲解对称知识：以一条线为例，线两边的物体一模一样，称为对称。3、     让学生观察书本中的学生作品，观察作者怎样用最快的速度表现水中倒影。4、     让学生自己说说自己想到的方法。5、     教师示范讲解制作方法：（1）    

8、 将卡纸对折，然后打开，折痕是水的分界线。（2）     在分界线以上画上所要表现的景物，趁颜料未干，赶紧顺分界线往下折，可以分步来印。（3）     在分界线以下画上表现水波的线条。6、     教师提出作业要求：学生用这种方法进行创作，内容不限。7、     学生创作、教师巡视指导。三：结束部分：学生作品展示会。板书设计：  ..下载可编辑....  教学反思：第四课吹吹画画课题：吹吹画画课题:2课时教学目标：1、     让学生认识绘画手