江西版四年级美术教（学）案(上册)

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1、WORD资料下载可编辑江西版四年级美术（上册）教案课题第一课幽默的形象备课人教学目标1、使学生对幽默感有一定的认识。2、学会欣赏及评价幽默漫画。教学重点欣赏幽默的形象与漫画。教学难点使学生学会感受幽默漫画的内涵。教学方法讲演辅结合学习方法讲演辅结合教具准备课本、画纸教学过程1、导入幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态、一段小小的故事……2、新授漫画：是表现幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法，强化任务的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效

2、果，在逗人开怀一笑之余，使人得到许多启示。3、作品赏析（1）两只大大的耳朵是相声艺术大师马三立漫画像的主要特征。（2）小胡子、小礼帽、翘头皮鞋和文明杖，配上幽默滑稽的形体语言，成为美国喜剧大师卓别林留在亿万观众心中永恒的幽默形象。（3）三毛流浪记。（4）德国连环漫画《父与子》。4、评一评（1）你认为怎样的形象才具有幽默感？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。教学反思专业资料整理分享WORD资料下载可编辑课题第二课花园果园备课人教学目标使学生画出心中最美的花园和果园，表现方式可以是具体形象，也可以是瞬间的感受。教学重点使学生学会

3、欣赏及评价优秀的作品。教学难点要表现出色彩丰富的画面效果。教学方法讲演辅结合学习方法讲演辅结合教具准备画纸、画笔、水粉颜料、油画棒教学过程1、诗歌导入花儿开了，粉的像霞，黄的似金……花园里万紫千红。果子熟了，红红的苹果，橙橙的橘……果园里五彩缤纷。（把纷繁的色彩和场景归纳为一个整体，渲染出浓郁的气氛。）2、欣赏及评价学生优秀作品（“愿家乡都在花园中”、“盛开的郁金香”、“水果丰收”、“花园”。）让学生讨论与评价。3、画一画同学们心中最美的花园和果园，表现方式可以是具体的形象，也可以是瞬间的感受，要表现出色彩丰富的画面效果。4、评一评（1）请同

4、学们介绍自己的画。（画了什么？为什么这样画？）（2）请同学们评一评他人的画。教学反思专业资料整理分享WORD资料下载可编辑课题第三课热闹的养殖场备课人教学目标使学生能够通过儿歌产生丰富的联想，并创作。教学重点使学生学会彩色吹塑版画的基本技法。教学难点彩色吹塑版画的制作过程。教学方法讲演辅结合学习方法讲演辅结合教具准备卡纸、吹塑纸、水粉颜料、水粉笔教学过程1、导入（儿歌配画）“猪儿肥，牛儿壮，鱼儿虾儿满池塘。鸡儿鸭儿一群群，养殖场里喜洋洋。“（当你读儿歌是，眼前能浮现出动人的画面，那就是你深刻的感受。）2、彩色吹塑版画的制作方法（师示范）（1）

5、先用铅笔在吹塑纸上画出你要的图案，使其凹陷；（2）用水粉在吹塑纸上涂上自己喜欢的颜色（只涂凸起部分）；（3）把卡纸覆盖在涂过颜色的吹塑纸上，进行按压。这样一幅漂亮的吹塑纸版画就制作成了，大家想不想自己制作一幅呢？3、画一画（1）练习用简单的图案制作吹塑版画。（2）选择一首自己喜欢的儿歌，配上彩色吹塑版画，表现出养殖场热闹有趣的景象。4、师指导（有针对性的个别指导）教学反思专业资料整理分享WORD资料下载可编辑课题第四课今天我值日备课人教学目标观察同学值日时的情景，并把他们的动作特征表现出来。教学重点创作一幅值日场景的作品。教学难点使学生学习如

6、何抓住人物的动态。教学方法讲演辅结合学习方法讲演辅结合教具准备画纸、画笔、水粉颜料、油画棒教学过程1、导入保持校园整洁环境、维护校园良好秩序是值日生的责任。回忆一下同学们值日时的情景。2、新授（1）同学们在值日时都做些什么事？（扫地、拖地、擦玻璃、擦黑板、提水、倒垃圾……）（2）请几位同学给大家示范怎样扫地、提水、擦黑板，家要注意观察。3、画一画（1）观察同学值日时的情景，把他们的动作特征表现出来，可以画单独的人物，也可以表现一个集体场景。（2）教师进行指导4、评一评（1）请同学们介绍自己的画。（画了什么？为什么这样画？）（2）请同学们评一评

7、他人的画。教学反思专业资料整理分享WORD资料下载可编辑课题第五课比赛场上备课人教学目标使学生能够创作出一幅比赛时的作品。（项目不限）教学重点使学生能够大致抓住人物动态的各种变化。教学难点学习人物头、躯干和四肢的屈伸变化。教学方法讲演辅结合学习方法小组合作教具准备画纸、画笔、水粉颜料、油画棒教学过程1、导入师提问：同学们喜欢那些体育比赛？你参加过哪些体育比赛？生回答：跑步、游泳、乒乓球、跳高……比赛场上你追我赶、奋力拼搏，在你的记忆深处，一定会有最最难忘的一幕。2、新授（1）观察：人物动态的各种变化都是由于投、躯干和四肢的屈伸及摆动而形成的。

8、抓住这些部位的转折点进行变化，人物姿态就能准确生动起来。（2）说一说：奥林匹克体育比赛的标志，运用了非常简洁，准确和生动的造型来表现人的运动姿态，你能说出他们所代表