2017江西版六年级上册美术教（学）案

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1、专业技术资料整理分享2016-2017六年级美术上册教学计划共和小学杨锋一、学生概况六（1）班现有学生33人，其中男生19人，女生14人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

2、工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等

3、组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享2．能用日记画的形式表现生活

4、中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1．应将学习内容与生活经验紧密联系起

5、来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中

6、探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、课时进度安排周次时间课题课时备注18月22日-8月26日开学准备2课时28月29日-9月2日第1课中国山水画第2课实用美观的产品设计2课时39月5日-9月9日第3课多样的“世博”建筑2课时49月12日-9月16日第4课有趣的影像2课时WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享59月19日-9月23日第5课多彩的田园风光2课时69月26日-9月30日第6课美丽的城市

7、风景2课时710月3日-10月7日国庆节810月10日-10月14日第7课标志设计2课时910月17日-10月21日第8课字体的变化2课时1010月24日-10月28日第9课吉祥物2课时1110月31日-11月4日第10课装饰画2课时1211月7日-11月11日第11课星火燎原2课时1311月14日-11月18日第12课机构素描2课时1411月21日-11月25日第14课会动的人2课时1511月28日-12月2日第14课会动的人2课时1612月5日-12月9日第15课彩塑人物2课时1712月12日-12月16日第

8、16课电脑绘画2课时1812月19日-12月23日第17课有趣的数码艺术2课时1912月26日-12月30日第18课名楼名阁第19课古桥古塔2课时201月2日-1月6日第20课向往和平2课时211月9日-1月13日第21革命理想高于天2课时第一课：中国山水画艺术WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。