观察记录表小一班217.doc

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1、观察记录(-)起始时间:11:30结束时间:11:48观察记录(-)有效的消化消化，小朋话，有的在老师面前跑发现滕玉菲小朋友，把放在了旁边小朋友的她面前：“你怎么把鞋到别人的小椅子上，赶把鞋子拿下来，弄了半后老师都让小朋友去穿好，就急急忙忙的拖To观察记录表观察日期：2017.2.17观察者：王玉佳被观察幼儿：全体幼儿被观察幼儿年龄：4岁1・吃完午餐后，全班幼儿在户外散步、晒太阳。观察环境2•起床后，小朋友在穿衣服。3•吃点心前，小朋友去入厕洗手。1.学会分辨鞋子的正反，在老师的提醒下能及时的更换。观察目的2.运用儿歌、故事等手段，让幼儿逐渐学会自己

2、的事情自己做。3•增加强幼儿的生活自理能力。中午吃完饭小朋友们搬着小椅子，和老师一起去外而，坐一坐，晒哂太阳,走一走帮助幼儿友们有的说悄悄來跑去，这是我她的鞋子半脱了椅子上。我走到子脱了啊，还放紧穿穿好”，她天也没弄好，最小便了，她还没着鞋子跑回去今天起穿后，叫小女孩到前面來梳头发的时候，就发现滕玉菲的鞋子反着穿着，我说：“姬扬，你的鞋子反了，快换过来吧，”她把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。起始时间:14：42结束时间:14:50今天下午，张景习从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒他：“张景习看一下你的观察记录（三）起

3、始时间:15:15结束时间:15:20鞋子怎么到穿反了，并立即换了过博文也跑到师，你看我的说：“你自己他穿的是对可没想到他正的又换成了？”他马上意识且坐到椅子上，来。紧接着，贾我面前问我「'老鞋子对了吗？”我看看啊！”（其实,的）他便走开了，回去后，竟然把了反的。分析评价由于现在的宝宝在家都是独牛子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出

4、现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。支持策略面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解，区分;然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高

5、兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我还对在幼儿园午餐的平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起來，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛,通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。其实，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等，只要我们把它们正确的运用到牛活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以，我们老师平时就要懂得学以致用，这样既有利于

6、宝宝们快速掌握技能，还能培养他们的许多行为习惯