《比一比》教案及反思.doc

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1、一年级上册《比一比》教学设计张李娜第一学段课程标准（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法

2、和部首检字法查字典。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累自己喜欢的

3、成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（三）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢

4、于发表自己的意见。（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。一年级上册课程标准1.汉语拼音（1）．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2.识字与写字（1）．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)．认识常用汉字400个，会写

5、其中的100个。(3)．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。(4)．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.阅读(1)．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)．学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3)．学习借助读物中的图画阅读。(4)．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4.口语交际(1)．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。第四单元课程

6、标准根据《语文课程标准》对第一学段的识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习提出的明确要求，结合本册课程目标特点，我将第四单元的课程目标设定如下：知识与技能：1．认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。2、掌握“多—少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。过程与方法：1、正确流利地朗读课文，了解课文内容，体会文中情感。2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。情感

7、态度与价值观：在生活中识字，感受识字的乐趣。激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。本课学习目标：1、认识12个生字，会写4个生字。认识一种笔画和一个偏旁。2、知道“多-——少”、“大——小”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。学习重点：识字、写字。学习难点：理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。教学方法：情境教学法、自主学习法、合作探究法教学过程一、激趣导入教师手中拿两只粉笔，（一只长，一只短）师：瞧，同学们，老师手里有两只粉笔，一只……，一只……师：这两本书，一

8、本……，一本……可以说一本大，一本小；也可以说一本厚，一本薄。今天就让我们一起做个“比一比”的游戏！板书《比一比》读课题：齐读二、看图学习词语开始游戏之前，我们先去我的好朋友丁丁家去看一看好不好？咱们现在就出发。出示图片（农家小院）说一说，你看到了什么1、点击图画，出示词语。2、出示课件：借助图画读词语。3．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学