《比一比》教学设计及反思

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1、《比一比》教学设计及反思（第二课时）教学目标：1、巩固认识12个生字。2、知道“多——小，人——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3、匸确流利地朗读课文，激发对生活的热爱。教学重难点：创设情呆讣学牛知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。设计意图：重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。课前准备：课件、生字有关的小图片（猫、牛等），准备数量不同、大小不一的实物若干。教学流程：一、激发兴趣，复习导入。1、齐读课题，这节课，我们来比一比，看谁的牛•字读得最棒！（开火车读）2、

2、看图说话，复习词语。（过渡：伤〈们想知道课文什么跟什么比吗？）二、初读韵文，感知内容。1、教师范读课文。（老师读得好吗？你们试着来向老师这样读课文，我相信，你们一定比老师读得更好。）2、学生自由读课文。（遇到不认识的字，要看拼音，养成良好的读书习惯。比一比，看谁读得又准又好。）3、同桌对读，互相正音。（和同桌比一比，谁读得更流利。）4、指名读，交流朗读成果。（表扬读了多遍课文的小朋友，鼓励认真读，多读的学习习惯。）三、学习童谣，积累量词。1、大家都读得这么认真，一定知道课文讲了哪几种事物了吧。让它们Z间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件

3、，学生自由说谁和谁比，比的结果。）2、究竞是什么跟什么比？它们在比什么？3、练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫人。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出來吗？4、强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜…

4、…）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。5、讨论探究：“颗”的适用对彖，与“棵”的区别。出示：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珠了。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西冇什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（）,有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？6、以各种方式背诵莹谣，边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。四、课堂练习：我会说。1、大屏幕出示课后的“我会说”。2、指名说。3、交流评议。希望小朋友们课后，说说见到的事物，也可以说说家里摆放的物品，用上数量词，好吗？【将练习

5、说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。】五、课堂延伸：比一比，谁说得好？老师出示一些生活中熟悉的物品，让孩子们说出事物名称及数量。【培养学牛时时、处处有语文、学语文的意识，培养学牛的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式，教师再适时侣议，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸。】六、作业：课外读背儿歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，用错最词出笑话。板书：比一比人小黄牛猫苹果枣多少鸭子鸟杏了桃课后反思：这是一篇描绘美丽农家小院温馨生活场景的韵文，充满童趣，读

6、起来琅琅上口，学生的学习积极性很高。通过木文的学习，我有以下的体会：1、学习语文不单单是理论性的教孩子们认儿个字，写儿个拼音，而是要贴近他们的主活，从他们了解的地方着手，这样才能抓住其注意力，调动其积极性。看，美丽的农家小院,参观参观冇些什么？（冇牛，猫，鸭，桃，枣，房了，小刖友……）这些都是孩子们知道的，只要你一提问，他们会争先恐后地回答，学习的积极性较高。2、语文课上完后，关键是应用，将语文应用于牛活。于是我设计了续编儿歌和用量词。我将实物引进课堂，让学牛能具体的“比一比”，紧接着让孩子们试着“编一编”。有的孩子看着实物，模仿课文，编得较好。看

7、实物，用上量词说词语，大多的孩子说得不错。这样，我们不仅学会了语文而H应用了语文。总Z,我认为我这节课的优点是体现了语文和生活紧密相连的。当然,我这节课也存在许多缺点，女带进课堂的实物不够，照顾学生面还不够。组织课堂方面还需要加强。我力争在以后的教学过程中，不断反思，总结，力争达到更好的教学效果。《比一比》教学设计Z三教学内容教学冃标1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2.掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用-•些量词。3.正确、流利地朗读课文。教

8、学重点认字、写字和正确使用虽词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累