论文：论班级管理与教学组织的结合(修改).doc

《论文：论班级管理与教学组织的结合(修改).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、论班级管理与教学组织的有效结合长沙市信息技术学校廖健内容摘要：将班级管理方式与教学组织模式进行结合，没有固定的模式，但有许许多多的方法可以去研究，本文作者结合企业文化理念，从企业所需人才要求着手，探究职校班级建设和教学管理，从以下五个方面进行入手：1．精心布置，合理安排小组成员；2．用心设计，打破成员陌生感；3．塑造积极环境，让学生时刻具有危机意识；4．合理安排教学环节，充分调动小组成员积极性；5．有效的监督和及时表扬，增进小组成员的协作意识。关键词：分组破冰责任检查面对高校扩招,普高扩招,就读中等职业教育学校的学生越来越少,素质也越来越差，而职校招生竞争也越来越激烈。同时，职校生就业

2、难的困境又时刻困扰着各类职校，学生动手能力不强，行为习惯差，更重要的是，缺乏团结协作意识、吃苦耐劳精神，而这却是各个企业所最重视的员工基本素质之一，伴随着社会的飞速发展，“留守学生”、“90后”的问题也越来越突出，职业学校的老师，几乎每天都会遇到学生层出不穷的思想、行为问题，教学组织上也难以达到预期效果。笔者认为，要有效解决这些问题，先要从班级管理模式改革入手，通过教学环境的精心布置，分组管理模式，明确小组责任与目标，形成相互竞争机制，并时刻进行有效监督和管理，将教学组织和班级管理进行有效结合，在教学组织中发挥团队精神，促进学生团结协作意识，才能提升学校学生就业机会，缩小职校培养人才和

3、企业用人差距，满足社会服务体系的用人需求。基于上述的目的，在此谈谈个人对现状的认识及对策思考。一、分组在学校这个小圈子里，困扰学生的主要是人际关系、情绪状态和自我控制。现在的孩子由于种种因素往往以自我为中心，缺乏合作、助人和群体认识，难以避免性格上存在些不合时宜的东西，给自己和周围环境都带来了一定的影响，所以在开学之初，我先将学生按其各自特点进行分组，在一个组内既有成绩好，也有成绩欠缺的学生，既有自觉性强，也有自觉性差的学生，有男也有女，均衡搭配，这样便于今后活动的开展，同学间相互支持和鼓励，发挥每个人的特长，并让每个小组集体讨论后将各自的组名、组徽和组歌，团队口号等通过海报进行张贴，

4、并在学习期间一直保持，为今后的班级活动和教学上的评比做准备。二、破冰通过开学时所安排的各种团队活动，如跳长绳、信任背摔、同起同坐等一系列活动，让学生消除之间的陌生感，彼此帮助，彼此信任，建立良好的人际关系，同时通过活动帮助他们领悟一些做人做事的诀窍和方法，强调组长在今后活动中的领导力、执行力对实现团队目标中的重要性，告诉他们有效的沟通是实现团队目标的必要条件，沟通方式的重要性和技巧，学期之初制定计划如何更合理和可实现、可衡量，策划、组织、协调是实现目标的重要手段等等。活动的安排需要具有科学性，时效性，需要的是能够引起学生心中的共鸣，需要的是真正让学生心灵产生需撼，从场地的布置，到背景音

5、乐的选择，再到主持人的话语，这些都需要精心规划，而且类似的团队活动需在一个学期内多次反复举行，以加强教育效果。三、环境布置在教学环境的设置方面，应注重温馨美好环境的塑造，营造积极向上的学习氛围。首先，在小组的布置上，应让各个小组成员尽量安排在一起，便于团队活动的组织和学习上的互助，其次，将好的学习方法，如“高效人士七种习惯”、“目标制定SMART原则”等标语进行张贴，将各类团队活动中同学们的精彩照片张贴以示激励，将每个小组成员的进步和不足进行适时的提醒，让每个同学时刻感受自己的进步和前进的动力。四、教学安排学生进入职校学习后，与家长沟通会越来越少，而与周围同伴交流的越来越多。这是处于青

6、春期孩子的显著特点。但是，在同伴交往中，并不是每个学生都能游刃有余，许多学生不知道与同伴相处的方式方法，同时也容易只与一两个周围的熟悉朋友交往，错过了广泛交往的最佳时机。在教学活动过程中，成员就可以观察、模仿、体验同伴的言行方式等等，从而更好的反思自己的行为方式，每当班级或教学活动结束的时候，都会给学生们留下一生的回忆，其最大的好处就是给人一种归属感，每个人都会相伴着共同进步成长，这点是个人都无法达到的。所以在教学活动环节设计中，任课教师应注重组与组之间相互竞争，鼓励组内成员积极团结，以达到共同进步的目的，并对各个小组成员的表现进行及时点评和奖惩。如对于表现好的小组在海报上画笑脸以示奖

7、励，表现不好的画哭脸以示惩罚，最后根据小组笑脸的多少进行每月评比，并由班主任给优胜小组颁发奖品等一系列的活动。当然，这就对任课教师在教学内容的组织上有了更进一步的要求，平时不仅仅局限于小组内针对某个问题进行讨论，然后收发作业等，应尽量让学生在小组中学会认识自己、互助学习、待人接物、克服心理障碍等，在小组中基于每个成员的特点举行各种活动，让学生在学习过程中，通过观察、学习、体验，认识自我，学习新的生活态度和行为方式、学习方法，在小组中相伴成长，不