《统计》导学案式备课（表）.doc

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1、导学案式备课学校来宾市兴宾区河西小学姓名郑利秀课题：四年级上册《统计》目标：1、学生在经历数据的收集、整理、描述和分析的过程中，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。2、能正确绘制纵向复式条形统计图，能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。3、通过小组合作学习，初步培养学生的合作意识。重点：能正确绘制纵向复式条形统计图，能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。难点：能正确绘制纵向复式条形统计图，能理解单式条形统计图与复式条形统计图的区别。教具学具准备：统计图表格和课件内容提要（描述主要教

2、学环节与内容要点）教学流程/时间所需资源听课记录及评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师调控方式教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。环节一一、创设情境，导入课题环节一自主观察统计表，并请学生对统计表进行简单介绍。环节一1、通过昨晚的预习，你知道我们今天要研究什么问题吗？预习的时候，你知道了什么？还有什么疑问？2、随着社会经济的飞速发展，城镇和乡村的人口数量正在悄悄的发生变化。下

3、面是对某地区几年来城乡人口数量的调查情况统计表。课件出示：P99的统计表课件环节二二、探究新知①、这是一张复式统计表　　②、表中的数据反映了某地区1985年～2000年城镇乡村人口的数量　　环节二1、观察统计表作图时要注意线条要画直，画完后要在条形柱上面标上数据。2、思考老师的问题并回答。城镇和乡村都是1985年—2000年的人口变化情况。自主探究完成复式条形统计图的绘制后，同桌相互评价。3、讨论，汇报交流4、独立完成其他年份的复式统计图直条。问：这是什么统计表？从这张统计表中你获得了那些信息？环节二1、问:根据统计表，昨晚你能分别完成城镇和乡村这两个

4、单式条形统计图吗？在制图时要注意什么？2、从这两个单式条形统计图中你了解到了哪些信息？从这两个单式条形统计图中，我们能不能直接看出1985年城镇和乡村的人口数量的差距？用什么办法可以直接看出他们的差距？我们如何把这两个单式条形统计图合并成一个条形统计图呢？介绍复式条形统计图。请同学们在课本第100页统计图上画出1985年城镇和乡村人口的直条。画好以后，同桌相互评价，看谁画得好，好在哪里？3、展示绘制1985年的纵向复式条形统计图，你觉得在绘制复式条形统计图时，应该注意什么？课件课件环节三三、巩固练习环节四四、课堂总结5、对照自己的统计图与老师的有什么不

5、同。回答问题6、学生讨论，汇报交流相同：都能直观地看出数量的多少，便于比较。不同：（1）构成复式统计图多了图例。（图例通常用与条形一样的颜色块状标注，这样什么颜色代表谁就一目了然了）（2）单式：一种事物的比较。复式：两种或两种以上的事物的比较。（3）复式条形统计图可以节省版面。环节三1、个别回答2、汇报交流3、个别回答环节四谈收获1、请你们把其他年份的直条画出来。2、课件出示完整的复式条形统计图。从统计图中你了解到了哪些信息？3、小组讨论单式条形统计图与复式条形统计图有什么区别？环节三1、现在有某学校四年级的课外小组统计情况，你能回答下面的问题？2、你

6、想当老板吗？从统计图中你能得到哪些信息？如果你是商店经理，下个月应怎样进货？跟你的同伴说说。3、甲、乙两书店有图书情况统计图，从图中你能得到哪些信息？3、这个也是复式条形统计图？（给学生拓展认识）环节四1、这节课你有什么收获？课件、课件课件课件注释：（描述核心内容，如公式、定理……，即概念、规则、言语信息等）