单式折线统计图的导学案.doc

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1、实验小学数学导学案班级：五课题：单式折线统计图（1）第【1】课时【课型】自研课【学习目标】：1、认识折线统计图，了解它的特点和作用，初步学会制作折线图，并能对图中的数据作出简单的分析、判断和预测。2、尝试折线图的绘制过程，提高动手动脑的能力。3、感受数学源于生活，服务生活。二、定向导学·互动展示·当堂反馈自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价总结归纳环节例题导析与方法探究【自学】：形成数学问题，组观察课本104、105页的统计图，分别是什么统计图？【对学】：小对子互相汇报、交流比较这两幅图的相同点：不同点：【合学】：读折线统计图：（105页）1、折线统计图中的点表示什么？横格、竖

2、格各表示什么？它们的作用是什么？你一定已经从统计图中获得了几条信息，请写下来。2、用几句话描述一下中国青年少年机器的变化情况。制作折线统计图3.拓展与应用，折线统计图在生活中的应用。两人小对子：小对子互相汇报、交流比较这两幅图的相同点：不同点：六人共同体：1.小组讨论单式折线统计图的特点和作用。2.观察单式折线统计图，学习简单的单式折线统计图的绘制方法。展示单元一1、各组自主预习，口述两幅统计图的相同点和不同点。展示单元二2、每组选拔一名选手板书单式折线统计图的特点和作用。展示单元三3、用最简捷的语言概括出单式折线统计图的绘制方法。随堂笔记：同类演练：1、我们学过的统计图有（）统计图

3、、（）统计图。（）统计图不仅能表示数据的多少，而且能够清楚地反映（）。2、要分析小明一个学期的5个单元考试成绩是进步了还是退步了，应选择（）统计图比较合适。