从幼儿的兴趣出发,挖掘音乐教材.doc

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1、从幼儿的兴趣出发，挖掘音乐教材幼儿学得好不好？我们常常看活动中孩子是否主动参与，主动学习作为一个衡量标准。那么，什么情况下幼儿学得最好？在不同教师例举的答案中都能找到一个共同的答案：当幼儿有兴趣的时候，幼儿学得最好！俗话说：兴趣是最好的老师，当幼儿对某活动产生兴趣后，他们就会采取主动的方式关注它、探索它、学习它，才能让幼儿思维活跃并积极主动地参与学习。例：大班音乐活《动物猜谜歌》教案片断师：小朋友今天老师给你们带来了几个有趣的谜语来考考你们，听好了!（小朋友们立刻兴趣盎然）师：（说）脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮

2、的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么小动物？”（边说唱边出示图片）幼：是森林之王——老虎。师：你真棒，我们一起把答案唱出来:知道知道这就是老虎，咱们一起来把它唱出来吧。师:脑袋圆圆的，眼睛亮亮的的动物还有吗？你能再想一个吗？看谁最会动小脑筋？幼：是可爱的熊猫。师:好厉害啊，来，咱们一起来把熊猫唱出来吧。（师生接唱）师：聪明的小朋友，你们还想到了谁呢？幼：…教师适当表扬后，小朋友的小手如雨后春笋般举了起来，小眼睛更亮了，兴趣也更浓了。的确喜爱动物是孩子的天性，把猜谜游戏融入到教学中，更是

3、大班孩子们非常乐意参加的活动，孩子们都能积极开动脑筋，兴趣浓厚。这些信息都是幼儿熟悉的，感兴趣的，所以能引起他们的共鸣，因此，他们就有兴趣主动地探究、学习，从而提高教学效率。