我对一节多媒体阅读课的教学设计与反思.doc

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1、我对一节多媒体阅读课的教学设计与反思同心中学妥万国引言:关键词：英语阅读教学设计多媒体任务教学阅读课是高中英语教学中很重要的一个内容，它体现着对学生综合运用英语知识的能力与技巧的训练和考查。设计一堂好的阅读课往往可以使学生在学习中起到事半功倍的效果，而一堂好的阅读课的设计必须要考虑到以学生为主体，教师为指导的因素。阅读课的任务要具体，中心要突出，目的要明确。教学中要关注学生的情感，态度，价值观，要让每一个人感觉到自己很重要，自己是课堂中必不可少的一分子。所以任务问题的设计要尽可能照顾到幼、中、差三个层次的学生，使每个人都能感到有事可做，能够做事，而不是把他们忽略

2、到教学之外。为此，我设计了一堂多媒体阅读课，尝试改变口的阅读课的教学模式，应用“任务型”教学模式讲授阅读课。教学设计示例这是一节公开课，讲授的是外研版高中英语新教材I中的部分。上课的基本步骤是y：■归y心首先，我要求学生们:Pre-reading1・PleaseDescribeoneofyourpreviousteachersMr./Miss/Msismyteacher,she/heis(looking),IthinkFollowingwordsmaybehelpful:Kindenthusiasticpatienteasyeasilyinteresting我是

3、想要学生练习描述人这一技巧，同时可以使他们复习一下旧词汇；并且让学生猜测到我们的这一节课与“描述人”有关。而描述自己熟悉的人，学生觉得容易且有话可说。一开始学生的兴趣就被引了起来。之后我让学生快速阅读后，冋答下面两个问题：（独立完成）问题简单，答案在文章中很容易找到，即使学习差的学生也踊跃举手。学生学习的积极性得到了激发。接下来做我要学生细读课文,叫了•个学生回答后，我出示了答案，又叫了三个学生分别读了相关4e4^1dif的内容。独立完成。因为在上一步活动，学生已经把课文仔细读了一遍，于是紧接着我给学生出示下一张幻灯片：共有•个句子，要求学生说出正误，并在文章中

4、找出原句或依据课文说出理由。允许与邻座同学讨论。最后做ClMyo出示了wwriF/■%等口个课文中出现的生词，以及想对应的»个句子（顺序打乱），要求学生观察思考后填上单词并读出完整的句子。这是为了帮助学生学习、理解这些词的基本应用。之后，留给学生•分钟提问，并解答。下课前留给学生一-道思考题：作为第二天的“I•■吕结束语：我感觉这节课上的很轻松，节奏很紧凑；对学生的表现很满意。这节课从点到而贯穿了整篇文章，词、句、段都有涉及，学生的活动有独立思考，也有合作学习。自认为较好、较完整地完成了阅读教学任务。课堂上能够对学生从容驾御，能够较好地掌握课堂节奏。教学内容有所

5、侧重，而不是面面俱到。学生活动积极主动，兴趣浓厚，较好地体现了新课程所倡导的“以学生为主体”这一教学思想。课后，其他老师对这节课给予了肯定，也提出了一些不足之处，令我很受教益。这次尝试使我的教学观念发生了很大改变，增强了信心。我想，只要时常从学生的角度着想，设计每一节课的时候，把自己放在学生的角度，多斟酌，谨慎思考，一切从学生出发，就一定能作出一堂好课。总之，教无定法，在教学的漫漫长路中，只有不停地探索，不断学习，比较，反思，才能领悟教学的真谛。2MS-II-I2教学案例与反思同心中学英语教研组妥万国