出师表（导学案）.doc

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1、外国语学校九年级语文导学案出师表（第一课时）【学习目标】1.了解作者及时代背景2.熟读课文，把握节奏、停顿。3.掌握并积累相关生字读音、文言实词、文言虚词、古今异义词。4.翻译课文。【学习过程】一.课前自主学习1.解题，简介时代背景，重点是“表”。（2分钟）2.读熟课文，注意读准字音，把握节奏与停顿。（10分钟）3.在课文中对下列粗体字注音。（5分钟）忠谏裨补遗陛下攸咨阕陟罚臧否行阵倾颓苟全猥自夙夜驽钝攘除崩殂诹斟酌妄自菲薄4.对照课下注释，理解以下字词，在课本中勾画并熟记：（10分钟）崩殂：疲敝：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明

2、之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：二．课堂合作研讨1.导入：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2.小组交流课前自主学习并检测学习效果。（10分钟）3.听录音跟读课文。（10分钟）4.整理本课的3个通假字，并检测（3分钟）①是以先帝简拔以遗陛下（）②必能裨补阙漏（）③尔来二十有一年矣（）5.整理本课的6个古今异义词，并检测。（5分钟）开张：今义是，本文中的古义是。痛恨：今义是，古义是。卑鄙：今义是，古义是。感激：今义是，古义是。谨慎：今义是

3、，古义是。涕：今义是，古义是6.理解掌握本课的文言虚词之、而、与、以（8分钟）之：此诚危急存亡之秋也（）欲报之于陛下也（）先帝称之曰能（）侍卫之臣不懈于内（）以塞忠谏之路（）4外国语学校九年级语文导学案而：创业未半而中道崩殂（）可计日而待也（）报先帝而忠陛下之职分也（）于：侍卫之臣不懈于内（）欲报之于陛下（）叹息痛恨于桓、灵（）三顾臣于草庐之中（）受任于败军之际（）还于旧都（）以：以光先帝遗德（）以塞忠谏之路（）是以先帝简拔（）愚以为宫中之事（）悉以咨之（）先帝不以臣卑鄙（）以伤先帝之明（）7、合作探究：学生齐读课文，理清文章结构。全文可分两部分：（4分钟）第一部分(1—段)：第二部

4、分(—段)：三.课后总结延伸（共30分钟）1.根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。2.简单小结与学习对子的学情比较。3.在课本上逐句对应翻译课文.第六课时出师表（第二课时）【学习目标】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【学习过程】课堂合作研讨（一）师生共同研读课文第一部分（15分钟）1、请同学翻译第一自然段，问题探究：(1)当时的不利条件是什么？（2)当时的有利条件是什么？(3)本段提出什么建议？（4）提出这一建议的目的是

5、什么？2、请同学翻译第二自然段，问题探究（1）作者在本段提出的建议是什么？（2）如何具体执行？（3）提出怎样的劝诫？（4）“内外异法”内外各指什么？3、请同学翻译第三、四自然段，问题探究（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？4外国语学校九年级语文导学案（2）提出亲贤的具体作法是什么？（3）亲贤的好处是什么？（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是哪句？(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？（6）3-5段提出了什么建

6、议？为什么要把这条重点写？（二）研读课文第二部分（15分钟）1．请同学翻译第六自然段，问题探究①找出表明作者出身的语句。②当时作者的志趣是什么？③“感激”的原因是什么？④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？2、请同学翻译第七段，问题探究（1）亮夙夜忧叹的原因？（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏时机成熟的句子？3．请同学翻译第八段。第一句照应上段哪一句？第二句前半句照应上段哪一句？第二句后半句照应第一段哪一句？4外国语学校九年级语文导学案哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。4．第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依

7、之情。（三）再读课文，思考讨论下面的问题1、统领全文感情的句子是哪句？2、讨论：你对诸葛亮的看法怎样?三.课后总结练习（共30分钟）1、背诵全文。2、翻译下列重点句子：（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（4）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…….由是感激，