《出师表》导学案.doc

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1、九年级（上）语文《出师表》导学案课题：24、《出师表》课型：自读姓名：班级：学习目标：1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重点：1、理解课文，掌握重点词句。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。学习难点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。自我学习部分:一、借助相关资料,用自己的语言简介时代背景.二、注音或写汉字忠谏（）裨补（）遗（）陛下攸（）咨（）阕（）陟（）罚臧（）否（）行（）阵

2、倾颓（）猥（）自夙（）夜驽（）钝攘（）除崩殂（）诹（）gǒuzhēnzhuówàngfěibó（）全（）（）（）自（）()三、对照课下注释，借助工具书，翻译课文，注意以下字词：1、解释下列实词与词组：崩殂：疲敝：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：2、古今异义词：(1)开张：今义是，本文中的古义是。(2)痛恨：今义是，古义是。(3)卑鄙：

3、今义是，古义是。(4)感激：今义是，古义是。4(5)谨慎：今义是，古义是。（6）涕：今义是，古义是。3、理解文言虚词此诚危急存亡之秋也（）创业未半而中道崩殂（）之欲报之于陛下也（）而可计日而待也（）先帝称之曰能（）报先帝而忠陛下之职分也（）以光先帝遗德（）侍卫之臣不懈于内（）以塞忠谏之路（）欲报之于陛下（）是以先帝简拔（）于叹息痛恨于桓、灵（）以愚以为宫中之事（）三顾臣于草庐之中（）悉以咨之（）受任于败军之际（）先帝不以臣卑鄙（）还于旧都（）以伤先帝之明（）四、读课文，理清文章结构。全文可分三部分，概括段落大意：第一部分(1—段)第二部分(—段)第三部

4、分(—9段)五、精读课文，合作探究：（一）研读课文第一部分1、第一自然段问题探究：(1)当时的不利条件是什么？（2)当时的有利条件是什么？(3)本段提出什么建议？            （4）提出这一建议的目的是什么？    2、第二自然段问题探究（1）作者在本段提出的建议是什么？（2）如何具体执行？       （3）提出怎样的劝诫？      4（4）“内外异法”内外各指什么？  3、第三、四自然段问题探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？（2）提出亲贤的具体作法是什么？（3）亲贤的好处是什么？  （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？4、

5、第五自然段问题探究(1)本段的中心句是哪句？(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？（6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？（二）研读课文第二部分1．第六自然段问题探究①找出表明作者出身的语句。②当时作者的志趣是什么？③“感激”的原因是什么？④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？2、第七自然段问题探究（1）亮夙夜忧叹的原因？   （2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？4（3）表明伐魏

6、时机成熟的句子？3．第八自然段问题探究。第一句照应上段哪一句？第二句前半句照应上段哪一句？第二句后半句照应第一段哪一句？哪一句话表现了诸葛亮以身许国的意志和决心。4．第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。三、再读课文，思考讨论下面的问题1、统领全文感情的句子是哪句？2、讨论：你对诸葛亮的看法怎样?4