欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51844148
大小:25.50 KB
页数:2页
时间:2020-03-16
《聆听大师课堂,感受教育魅力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、聆听大师课堂,感受教育魅力——听“同课异构”全国小学语文教学研讨观摩会有感湘运学校杨珍玲4月19日和20日两天,我和几位同事有幸去聆听了在国防附属小学举行的“同课异构”全国小学语文教学研讨观摩会。这两天,听了几位大师的课和讲座,感触很深,收获颇多。在这两天里,我们听了著名的中学高级教师、特级教师王崧舟老师的《去年的树》;我们听了江苏省语文特级教师管建刚老师的《水》等等几位大师的课。听完课和讲座后,我们的共同感触是:大师就是大师,与众不同。他们的课听起来是那么自然舒服、如沐春风。教学设计环环相扣,而且不露痕迹,如行云流水。让我们看到了课
2、堂教学共性的规律,感悟着成功与失败的思考。身临其境地观摩,让我大开眼界,更让我深刻地感受到,只有走出去才会感到世界之大,只有走出去才会感到自己的浮浅与知识的溃乏。因为我是新来老师,还没有什么经验,所以对王崧舟老师的《去年的树》和曹志敏老师的《爸爸的老师》印象特别深刻。一、耐心倾听——把握生成信息。学生是鲜活的生命个体,学习活动是学生生命活动的重要组成部分。在学习过程中,他们常常传递着自己独特的感受与体验。几位大师在课堂上都是耐心倾听学生的发言,及时把握了有效信息,让我们听者觉得课堂的生成非常的精彩。比如在曹志敏老师的课堂上,每次老师对
3、学生提出一个问题后,当学生的回答不管是不是老师想要的,许老师都是耐心倾听,及时点拨、给予评价。这种体验对于学生的成长是具有积极意义的。二、留足时间——迸发思维火花。学生是课堂中发展的主题,受认知基础、思维水平、认识能力等因素的影响,他们解决问题的速度存在明显的差异。在几位大师的课堂上,我们看到他们在提出问题后,都是给了孩子们充分的思考时间,因为学生有效的学习是需要时间来保证的。我印象深的是曹老师的课,他把这点要求充分体现出来了,真正做到了一根粉笔一张黑白将课堂美满诠释出来了。三、及时评价——激励、鼓舞学生。第斯多惠说:“教学的艺术部在
4、于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”几位大师以情激情,激昂的情绪传递着深深的感染力,用智慧使课堂具有浓浓的人情味。他们的情使人激情飞扬,让人有种想要飞得更高得冲动。他们能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生,使每一个学生获得成功的体验。正所谓名师是大树,能改善一方环境。聆听了这些大师们的课,感受了他们的教育思想,更重要的是,这种思想启发了我,对自己的教学进行了反思,今后我会不断学习,提高专业素养,让孩子们都能在我的课堂上快乐学习并且学有所获。
此文档下载收益归作者所有