聆听名师课堂感悟语文魅力.doc

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1、编者按：2009年9月19——20日，新乡市教科所举办“全国小学经典诗文教学观摩活动”，获嘉县教研室教科所组织全县50名小学语文教师代表参加观摩，会后，要求各基层学校开展研讨活动。听课教师代表纷纷撰写学习心得体会，现将获嘉县教育局教科所的2009年9月28日的《教科研简报》推荐给大家，与大家共享。聆听名师课堂感悟语文魅力——观摩“新乡市经典诗文教学”有感获嘉县凯旋路小学张杏琳金秋九月，我有幸参加了在新乡市举办的经典语文教学观摩大会。会上名师们和新乡市的优秀教师向全市教师们做了示范课，每节课既不失个人风格、特

2、色，又诠释了新课标下的新课堂。教师课堂上的风范，对文本深入的发掘，独具匠心的教学设计，对学生巧妙的点拨，还有那恰到好处的音乐，时时浮现在我的脑海中。至今，他们的课堂风采仍让我久久回味。一、深厚的文化底蕴进入名师课堂，精湛的教学语言就把我们带入一个美丽的境界。听一节课，就如同在品味一壶好茶。印象最为深刻的是戴建荣老师的《鹅》。他不仅仅是像我们平时那样，读古诗、讲古诗、结合图品古诗，而是把三大文化圣人引入课堂，把丰子恺眼中的鹅引入课堂，把王羲之的爱鹅引入课堂。让学生把诗中高兴的鹅与丰子恺笔下的高傲的鹅进行比对，

3、学生读得更有兴趣，收获更大。由《咏鹅》开拓出对鹅的审美，开拓出文学的欣赏，开拓出想像的天地，这是对文本的横向挖掘，也是对中国传统文化的渗透。新乡市红旗区实验小学的陈苗青老师，在讲《示儿》这首诗时围绕爱国情感这一主题，精心挑选一系列同主题的古诗让学生品读、感悟。在“悲”上做文章，让学生体会诗人陆游悲的是什么？学生从“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中体会到山河破碎之悲；从“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年”体会出遗民泪尽之悲；20从“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”体会到朝廷昏庸

4、之悲；从陆游的《卜算子·咏梅》中体会到壮志难酬之悲。抛弃了对古诗词过多理性分析的教学手段，“用诗解诗”帮助学生深入理解诗歌所蕴含的意境。二、高超的驾驭课堂的能力站在讲台上，名师一举手一投足对学生好象都有感召力，他们的眼睛好象能与学生交流对话，他们好象能透过学生的眼神窥探学生的心理活动。学生呢，自然也能通过老师的眼神找到自信，进而增强学习的自信心，和学习的动力，提高学习兴趣。就在这一堂课里，学生思维得到了拓展，个性得到了张扬，学习积极性得到了充分调动。我想，这就是名师高超的驾驭课堂的能力。于永正老师以既轻松、

5、幽默，又真实、朴实、扎实，且极具功力的教学艺术征服了在座的所有学生，也赢得了我们这些听课老师发自内心的赞誉。教学时，于老师设计了四个环节，先让学生初知诗文大意，然后背诵诗文，再引导学生品读重点词句，理解杨修回答的巧妙以及了解杨修的聪明智慧和良好修养，最后读写结合，扎扎实实引导学生进行“创作”。整节课虽朴实无华，但呈现的课堂效果却大放异彩、极具震撼力。于老师说自己是在简简单单的教古文，但我觉得实在不简单。虽是短短的一节课，不但让我们老师感到轻松自然，也让学生在轻松愉快的气氛中，听、说、读、写都得到了扎实的训练

6、，孩子们开心而放松。于老师深谙语文教学的真谛，还洞悉学生的心灵世界，既是学生的老师，又是学生的朋友。一首耳熟能详的骆宾王的《咏鹅》，在戴建荣老师优美的身体语言和磁性的朗读引领中，我们听课者被带入了童年的梦境。我们都曾学过《咏鹅》，但从未想到过用自己的手掌、手腕、手臂和身体能活灵活现地展现鹅的形象，而且如此的逼真形象，真是令人叹为观止。学生学得兴致盎然，戴老师惟妙惟肖的手势，诗情画意的身体语言，让学生在即情即景中，理解了鹅的形态特性。学诗，引导儿童学诗，引导儿童兴味盎然的学诗，戴老师可谓演绎得淋漓尽致。由此想

7、到我们的教学，是否我们身边还有很多的资源还没有好好利用，是否我们还有很多学生的心思没有弄懂，是否我们要去更多地揣摩文本，揣摩孩子的心理。“冰冻三尺，非一日之寒”，要拥有像于永正、戴建荣老师这些特级教师一样深厚的文学底蕴，高超的课堂驾驭能力，必然要依赖于读书和学习。我想在我今后的教育教学工作中，我首先是要做的是认真钻研，深挖教材，善于解读文本，因为解读文本的程度越深，领悟文本的涵义才能越透彻，对课堂的驾驭能力才能越强；其次应通过阅读，提高自身的语文修养，增强自身的文化底蕴。我定会以这些名师为榜样，以他们的卓越

8、成就来激励自己，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。20“新乡市小学经典诗文教学观摩研讨大会”学习心得体会大辛庄乡北务小学张艳灵9月19日至9月20日，我有幸参加了“新乡市小学经典诗文教学观摩研讨大会”。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗文灵气的殿堂，人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。短小精悍、词句优美、韵律和谐、节奏感强的经典古诗文是中华