鸿门宴导学案第一二节(2).doc

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1、第1课时课题：《鸿门宴》主编人：审核人：审批人：使用时间：学习目标1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。重点难点1、重点;掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句 2、难点:掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。【自主学习】1.看课文注释，查资料，了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。2.疏通1—2段文义，落实翻译，掌握词类活用、古今异义词及其他重点文言字词。3.给下面加点的字注音。樊哙

2、（      ）飨（      ）士卒     美姬（    ）        卮（      ）酒       郤（      ）  鲰（      ）生       玉玦（      ）       目眦（       ）       跽（      ）  戮（       ）力       参乘（   ）（   ） 刀俎（       ）     啖（      ）【课内探究】1整体把握全文，理清文章结构。---------------------------------------------------------------

3、-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2．第一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？----------------------

4、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？---------------------------------------------------------------------------------

5、---------------【当堂检测】 1、指出下面加点词语的意义和用法。   （1）沛公军霸上（2）沛公欲王关中   （3）此其志不在小（4）素善留侯张良     （5）项伯杀人，臣活之（6）吾得兄事之       （7）籍吏民，封府库 2、解释下面句子中“为”字的意义和用法。【方法点拨】【我的疑问】【规律总结】   （1）使子婴为相    （2）为击破沛公军       （3）皆为龙虎 （4）臣为韩王送沛公     （5）为之奈何  （6）谁为大王为此计者  （7）君为我呼入      （8）约为婚姻 3、解释下面句子中“之”字

6、的意义和用法。   （1）项伯乃夜驰之沛公军  （2）为之奈何   （3）项伯杀人，臣活之                  （4）备他盗之出入与非常也   （5）愿伯具言臣之不敢倍德也4，写出下列加点词的古今已义。（1）.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（2）.所以遣将守关者5、翻译下面句子。 (1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”--------------------------------------------------------------------------------------------- (2)吾令人望

7、其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。-------------------------------------------------------------------------------------------------（3）君为我呼入，吾得兄事之。--------------------------------------------------------------------------------------------------（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。---------------------

8、----------------------------------------------------------------------------【优秀生挑战区】阅读下面的文字，翻译画线句子。孔子曰：