浅谈语文教学中的情感教学.doc

《浅谈语文教学中的情感教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈语文教学中的情感教学 语文教学法美在其中，用课文中点点滴滴的美去感染学生，用课本外方方面面的情来浸润心灵。与花草对话，与长天吟哦，与鸟虫共语，随春秋更替而动情，随晴雨变化而动心，赋情感与万物，用一颗爱心去关心他人，用一份责任来审视自己，用惊喜去感悟春天，用思索来总结冬季。     一、正确处理师生关系，体现语文教学的特点     “学生是教学过程的主体，是课堂教学活动的主人”。在语文教学中，教师应当让学生主动地学语文、积极地学语文，教师应当科学地教、艺术地教语文。法国教育家卢梭曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒和鼓舞”。兴趣是学习动力，语文

2、教学，尤其应该强调教必有趣，以趣促学，连孔圣人也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，我在长期的语文教学实践中，不断探索激发和培养学生学习语文的兴趣之路，今天，我把我的体会称它为“引趣----激趣----探趣-----用趣” 的程序吧，呈现出来见笑于大方之家，请读者指正。     引趣：教师通过多种教学手段，运用教学艺术，充分引发学生的学习兴趣，使学生以积极的情感、饱满的状态进入新课学习。     激趣：教师通过创设情境、设疑引学，充分运用竞赛、实验、故事、音像等多种多样的激趣方法，达到激发学生学习兴趣的目的，使之产生强烈的探究欲望。     探趣：教师

3、通过指导方法、启发思维，促使学生在学习过程中，讨论合作，达到孜孜不倦、以苦为乐的境界。     用趣：学生通过学习新知识、评价总结、拓展迁移，感动扩展知识，发展能力。     这正如17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“教学的艺术，就是一种教来使人感到愉快的艺术”。就是一种教来使人感到愉快的艺术，教师精心引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，使学生有难必思、有疑必问、有话必讲，有理必说，让学生真正成为课堂学习的主人。教师通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生去学；通过导法，引导学生会学；通过导练，引导学生学会。从而改变学生被动学习的局面，使学生的积极性、主动

4、性、创造性得到充分发挥。    二、语文教学法中怎样融入情感教育     语文课堂是充满灵气生机的空间，既是教师引导学生与课文作者心灵的交流，更是师生之间，生生之间心灵对话。学生积极上进的学习态度，只有来自学生内在的心理需求，来自学生对语文教学的浓厚的兴趣，来自学生对语文课积极的情感体验和感情陶冶之后所产生的强烈的阅读愿望，来自对未来的憧憬和美的想象。“语文教学是在知识教育和情感教育两条主线相互作用、相互制约中完成的”。把握学生的心灵，激发、调动学生的积极的情感，使情感目标和谐渗透认知智能目标，并起催化作用。    （一）、教师要以满腔热情，唤起学生语文学习喜爱之情

5、     语文教学的三要素是：教师、学生、课堂情境。要素之一的课堂情境和软情境（前者指教室各方面，后者指课堂气氛）。俗话说：“环境造就人。”良好的教学环境，有利于课堂教学。反之，则消极地影响课堂教学。     1．教学语言要艺术化：教学语言包括口头语言、板书语言和体态语言三种。它是完成教学任务的主要手段，直接影响教学效果。为此，教师必须讲究语言的艺术性，能说一口流利的普通话，有一个好的口才，能写一笔好字，装一肚子诗文学问。上课之初，作为教师要衣着得体大方，目光炯炯，春风满面，举止端正稳重，精神抖擞，语言抑扬顿挫，准确精练，生动形象，“春风风人，夏雨雨人”。言之有物，

6、言之有理，言之有情，拉近教师与学生的情感距离，营造教学的氛围。     2．师生关系要融洽化：课堂教学中教师通过协调课堂的人际关系而有效地完成预定的教学目标，师生关系既是指教师与学生，也指学生与学生之间的关系。如果。如果师生关系融洽、和谐，则有助于教学；相反，则消极地影响教学。教师对学生充满尊重、关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生也会给教师以相应、积极的情感回报。当这种情感到一定程度时，会产生情感的迁移，从而“亲其师，信其道，乐其学”，又促进了学生情感的健康发展和健全人格，良好品格的形成，愉悦的学习心理是保证高效认知的基础，和谐的课堂气氛，能有效地提高课堂教学质

7、量，激发学生装的思维。所以“学生一旦具有饱满的热情、坚韧的意志和坚定的信念，就可以始终处于积极的能动的状态之中，从而推动学习活动的进程和学习目标的实现”。正如赞可夫言：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，，触及学生的精神需要，这种教学法就发挥高效的作用。”    （二）、教师要善于营造课堂教学情境，不断更新教法     上课伊始，学生比较容易集中注意力，这种最佳状态一般能维护15---25分钟，这就要求教师在教学中以趣味性、情感性的教学艺术，使学生的注意力始终保持在上课上面 1．课前导语：语文是科学，也是艺术。语文课的魅力来自于教学艺术的魅力。好的开头等于成功