浅谈语文教学中的情感教学

《浅谈语文教学中的情感教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文教学中的情感教学O段玉坤（武胜县双星初级中学武胜638403）全面推进素质教育的今天，教育改革浪潮中。在语文学科领域里，人们极力在摸索着教育教学的新思路、新方法，希望改变传统的教育理念。在这里我想根据自己几年来的教学实践，浅谈一下初中语文教学中情感教学的重要性和具体措施，希望能与各位同仁共勉。语文教学的情感教学虽提了多年，但并没引起人们的高度重视。按照常理，师牛之情感随着时间的推移，是逐渐深厚的，可是，长期以来却有个怪现象：许多语文老师和学生的关系是逐渐疏远，学牛对老师的尊敬也许是因为有“一日为师终身为父”的古训，或者多半带有“畏”的成分。真正的情

2、感是达不到的。老师对学生的了解是表面的、肤浅的，更谈不上关心爱护学生；有时还会因学生不遵守纪律或偶尔的不敬造成师生反目成仇，学牛的情感是麻木的，对老师的辛勤劳动视而不见，更别说报答；对同学毫不关心；对什么都没有热情，更别说激情。这样的学生，教师再不用情感去打动他们，后果将不堪设想。语文教学的一个重要任务就应该是改善和发展学生对语文知识和语文能力的需要，从而培养学牛对客观事物和对象持正确的态度和体验，既培养学牛具有高尚的道德感、美感和理智感。这种需要也就是对语文知识的兴趣。伟大科学家爱因斯坦说：“真正有价值的东西并非从野心和从责任感产牛，而是从对客观事物的爱

3、与热诚中产生。”列宁也认为：“没有‘人的情感'就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这就是说追求真理，学习知识,钻研学问都需要情感。所以需要借助种种作用来促进成长，教育的目的是用情感来促使学生个性化，加强人与人的接触和交往，现有的留守儿童，就缺乏与父母的沟通。因此，教育应该重视学牛感情的发展。语文，虽然是一门基础学科，但同时又具有很强的思想性、人文性、形象性、综合性等特点，使语文学科不可避免地具备各种情感等非智力因素；因而，无论新I口大纲都强调它的人文性。这表明语文教育的目标，不应再一味追求培养知识渊博的人，而是具有独立判断的、具有独特个性的

4、创新思维的人。素质教育把人文教育提到了关键位置。人文教育的核心我认为就是情感教育。《语文新课程标准》更把唤醒学生主体意识，提高学生语文能力作为最重要的目标。我这里所指的语文情感教学，它包括以下三个方面的内容：一、师生情感初中学生正处于一种特殊的心理阶段，如果教师不以情感去打动、引导学生，以达到动之以情。而老是采用高压手段，必然会造成师生矛盾加剧，在这过程中，老师必需热爱自己的职业、自己的学生，以自身的人格魅力去感染学生。学生自然就会热爱和尊敬自己的老师，提高对语文学习的兴趣。在这之中，老师是主体，不仅体现地课堂上对学生的鼓励和赞赏，更体现在课后你改作业的一

5、圈一点，你的i笑一怒，一次轻声的问候，一下柔和的抚摸，都可能改变你在学生中的印象，甚至影响他的一生。比如魏巍的《我的老师》，很多都认为这道理很简单，甚至有人认为这与语文教学没有根本的必然的联系。这种想法都是天真的、近乎于荒谬的。二、教学手法的情感这是情感教学较高级的形式，是同仁们需认真研究的。我谈谈自己的做法：I充分使用多种教具，特别是现代化的教具，用以增加直观性、生动形象性，从而使学生受到感染。如学习《出师表》，就可以看电视剧《三国演义》选段，学生的情感被提到了高潮，学习兴趣高涨，教学定会事半功倍。2、扩展课本知识内容。在教学中适当增加一点科学知识，生活

6、小常识，先进理念，一两句或整首诗词，欣赏名篇名著，有助于对课文知识的理解，比如学习《沁园春·雪》时，可以让学生欣赏北国雪景，更让他们感受到知识的海洋是多么的宽广，且有无穷乐趣。这样以课本教学带动课外知识的学习，又以课外知识的补充促进课本教学任务的完成，两全其美，何不妙哉！3、深入生活实践语文学科与生活联系得很直接、很紧密。我们应尽量把课本知识、把写作放到社会生活这个大课本、大课堂、大学校中去上，让学生投入到大自然的怀抱中去，参加社会实践、社会调查，获取第一手感性材料，从中去感悟人生的真谛、知识之可贵、世界之精彩。4、教学语言生动、丰富语调的抑

7、扬钝挫，语气的强弱，词语的丰富，幽默风趣等，是调动学生情感的有力的武器。若果教师教学语言干瘪无味，象老和尚念经，只会把篇篇情感丰富的好文章教得七零八落。学生一见语文课就哀声叹气，完全丧失对语文的兴趣。5、课堂结构灵活多样依据文章本身特点及学生理解能力与兴趣点，选准课堂教学切入点，力争一开始就抓住学生，做到既环环相扌II,又有张有弛，把学生的主体和教师的主导充分体现出来。采用多种形式的竞赛，形成一股比学赶帮超的学风，在竞争中学习。无论采用何种形式的课堂结构，都应该注意详略得当，快慢适宜；注意启承转合；注意学生心理特点和社会对人才的需求。更重要的都应该用真情去

8、打动学生的心灵，才能使他们留下深刻印象，才能使他们产生强烈兴趣，克