英语导学案模板五单元5.doc

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1、编制人：敖秀梅编制时间：2013.11.17授课时间：班级：四年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。）课题Unit5Dinner'sreadyALet’slearnLet’stalkLet’splayLet’sdo课型展示课第五课时学习目标1.能够运用句子：Wouldyoulikeaknifeandfork？Yes，please./No，thanks.Icanusechopsticks.来操练PartB的核心词汇。2.各小组能够在组长的带领下，有序而有准备的展示所预习的内容并能及时评价。3.初步了解西方饮食

2、中的餐具及摆放。学习重点难点重点：能听懂会说，并读写出所学的核心词汇chopsticks，fork，knife，bowl，spoon.且在实际情境中运用。难点：有序的展示，及时的评价。学习过程学案导案一、我来说一说(5’)Freetalk1、听听做做：听录音，做动作P52Let’sdo2、看看读读：师生四种不同方式操练单词。3.组长检查组员的材料准备情况,组长做好词汇展示分工。评选“读的准”优胜组知识链接1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫二、我来秀一秀（25’）1、对话展示：P51Let’stalk评选“配合的好”优胜组。（1）师生组织对话T:Wouldyoulikea

3、knifeandfork？S1:Yes，please./No，thanks.Icanusechopsticks.T：Hereyouare.S1:Thankyou.（2）谁能挑战我们？Dolikeusinyourgroup.（3）两人一组上前展示（4）对话展示2、活动展示：P51Let’splay评选“参与的多”优胜组。3、书写展示：在黑板上书写下列词汇，评选出“写得漂亮”优胜组。刀餐叉勺碗筷子自主学习、组内交流、课堂展示1、学生自主学习，教师深入小组，点拨指导2、班级交流，互动评价3、通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。一、我来练一练(5’)（一）请写出下列句子的

4、汉语意思(汉语意思的标点不能丢啊）。1、Passmethebowl.________________________________________2、Cutthevegetables.______________________________________3、Usethefork.____________________________________________4、Passmetheknife._______________________________________（二）排一排(连词成句，只写序号）。1.the2.Pass3.me4.fork5.spoon6.a

5、nd7.please___________________________________.1.Would2.like3.some4.you5.beef___________________________________？当堂训练巩固提高课堂练习提升感悟二、我来想一想(3’)1.读一读奇迹课堂P160“西餐用餐礼仪”。2.在小组中用准备好的餐具模型摆出刀叉勺在西餐中的摆放。3.在组内互相讲一讲。4.再看学习目标，谈谈这节课的收获和不足。盘点收获总结归纳导学反思五、我来练一练(2’)1.两人一组背诵P51Let’stalk.2.完成练习册的随堂练习。3.预习教材P53.