参评教学课例2.doc

《参评教学课例2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学课例标题--《---》教学实录及反思设计者、单位：教学年级：课题名称：教材版本、学科：一、教学设计1、学生分析本节课的教学对象是小学三年级学生，该年龄段的学生好奇心强、好动好玩、喜爱比赛、表演、学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。2、内容分析根据教学内容的编排意图和学生的认知规律，我确定了本课时的教学重点和教学难点。1）使学生4会掌握和运用重点句型“CanIhave…?”“Yes,hereyouare.”2）能够听懂、阅读、讲述整个故事并参与故事的表演。因为中、英文表达方式存在一定的差异，英文表达有可数名词和不可数名词之分，但中文

2、却没有。要使学生很好地掌握本课的重点句型，教学难点必须初步让学生初步感知some/a/an这几个词与可数名词和不可数名词的搭配。3、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：1)情感目标：通过小组合作，培养学生的合作精神，参与意识和语言能力。2）知识目标：Ø使学生四会掌握和运用重点句型“CanIhavea/an…?”“Hereyouare.”Ø能够听懂、阅读、讲述整个故事并参与故事的表演。Ø使学生运用新学的句型延续故事。Ø使学生学会听、会说、会认课文外的句子“CanIhaveso

3、me…?”我认为第9单元里要求教授的句型：“CanIhave…?”是一种有礼貌的“请别人给自己什么东西”的用语，实用性很强。但是，如果只是按照课本的编排只教授“CanIhavea/an…?”，会大大限制了孩子们进行交际时候运用语言的多样性。因此，在教授本课文主要句型的同时，也以：“CanIhavesome…?”作为一个教学内容，让学生三会掌握。3）能力目标：通过故事教学法，培养学生的观察能力、创造能力和想象能力。同时，培养学生运用语言的能力和意识。1、教学策略根据三年级学生这一年龄特点，我采用了以下教学方法：1)故事教学法给学生提供大量的、真实的、自然的语言输入，而这

4、种输入一般都以单词和句子为主要载体，因而能巩固、丰富学生自身的词汇量，并促使其遵循一定的语法规则再加以输出。有利于培养学生的想象力、创造力、表演模拟能力、以及用语言进行思维的能力。更能帮助学生建立起一种外语的语感。在不知不觉中提高了学生的听说能力，逐步形成积极的学习态度，有助于学生语言面的拓展，促进语言能力的提高。2)“任务型”教学法《国家英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。要求教师结合教学内容，尽量采用“任务型”的教学途径，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，培养学生综合语言运用能力。根据这一指示，

5、我设计了一个有趣的任务，让学生在观察、分析、交流、合作等方式中，运用所学的知识开展买卖活动，完成任务。一、教学实录我本节课的主要特色是采用故事教学法和开展“任务型”教学。如何体现这两大特色，接下来，我详细说说我的教学程序设计。第一步：热身与复习在课堂一开始的时候，我首先让学生说出他们所学过的食物单词。接着，我设计了一个guessinggameandgoodluckgame,让学生去猜我最喜欢的2种食物，当学生猜对的时候，我会说：“Woo,youhavegoodlucktoday!”并把食物卡片送给猜对的学生。接着，我把操练时间交给了全体学生，让他们在我设计的works

6、heet上面写上自己的名字和最喜欢的一种食物，同学之间通过互相猜来赢取对方手上的worksheet。通过游戏复习了食物单词，也为引入下面的故事和故事的学习做铺垫。第二部创设情景导入新课结束了刚才的游戏，我请学生们举起他获取的worksheet，然后祝贺他们今天在游戏当中都表现出色和都拥有了好运气。接着出示课题，告诉学生，我们今天故事里面的主角Pat就刚好相反，运气并不好，从而让学生们把注意力都集中到即将呈现的新课上。让他们带着为什么Pat今天会碰上坏运气这个疑问一起进入故事。通过CAI，呈现我改编的故事。呈现故事的过程中，我非常注重让学生在了解故事大意的时候，引导他们

7、回答一些问题，例如：Howdotheyfeel?/Whataretheyeating?Dotheylikepopcorn?和Whataretheygoingtobuy?等来猜测故事的发展情节。通过让学生在参与故事的学习中让他们在不知不觉中自然的运用语言，形成用英语思维的能力，使语言得到内化。第三步，操练活动首先，是老师带着学生一起复述整个故事。接着，让学生分角色复述和表演故事。设计意图是进一步加深学生对故事的理解和对新句型的掌握。第四步，发现学习，突破难点1)通过MouthingGame让学生看老师嘴形，帮助学生说出本课重点句型，学生边说，老师边板书