《我是最弱小的吗》心理健康课教学反思.doc

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1、《我是最弱小的吗》心理健康课教学反思《我是最弱小的吗》心理健康课教学反思提要：说心理话：教学中努力引导学生说心理话。并能让学生放心地说,真心地说,真实地说。并在交谈中自我暴露出自己真实的想来自地产E网《我是最弱小的吗》心理健康课教学反思今天是我第一次上心理健康课，对我自己来说，真的是一个很大的挑战。因为这方面的授课方式我从未接触过，甚至都没看过别人怎么上的。在几次磨课的过程中，我总算了解了一些。上完课后，有些激动，激动之余又有些遗憾。不惊感慨：上一堂公开课是容易，可上好一堂公开课就难了。今天这堂

2、课是第四个版本了。也许有人会说我傻，一堂校公开课值得这么磨嘛！又不是去比赛？说实话，一次次上课、一次次准备材料确实很累，但我却磨得开心。因为在一次一次地磨课后，我进步了！毕竟是第一次接触这种类型的课，我需要多多磨课。我清楚地记得：第一堂课是在二（5）班上的，他们班的小朋友特会说，特别是小品示范后联系实际的谈话,我们说得特开心,学生也进行了自我暴露,就是忘记了时间，最后的爱心行动就没上，一堂课环节都没下来。但这堂课的收获是学生说得多，愿意说，也解决了一些学生之间的矛盾冲突。第二堂课在二（1）班上的

3、，由于第一次上课时间不够，于是便删除了一个环节，谈话中速度也快了些。结果只用了25分钟就把内容上完了。但这节课的收获是：听课教师建议我要把桌子拉来，分组进行爱心行动。只用一颗爱心会比较单调。第三堂课在二（3）班上的，这堂课时间够，小学生也讲得不错。没什么问题。但听课的老师又给了我一个建议：整堂课听去好像讲帮助的多，是否能把内容回归到主题上呢？在她们的建议下，通过不断思考，今天这堂课总算比较圆满地完成。时间把握住，学生说的也多,效果也不错。潘老师给了我较好的评价。同时也提出了一些建议。在她的谈话中

4、，让我真正明白一堂好的心理健康课至少要关注以下几点：1、说心理话：教学中努力引导学生说心理话。并能让学生放心地说,真心地说,真实地说。并在交谈中自我mAS露出自己真实的想法。2、聚焦：谈话的内容能够聚焦在一个中心点上，问题的设计要开放。3、追问：心理健康课要具备追问的艺术，要关注细节。4、重述：在学生的谈话中，如果学生讲的不是很清楚，又说了挺多的，这时候教师要做到重述。5、关注全体：这是团体辅导课，教师要做到关注全体。6、选题：教师在做团体辅导的时候就要选好题，多结合学生现实生活中的问题进行构思

5、，效果会更好。从她说的这几点来看，我觉得自己还没有达到那个境界，要学习的还有很多。希望有机会能多听听别人辅导的心理课。我相信多听多磨之后，我也会上好心理健康课的。来自地产E网