《大雁归来》名师教案.doc

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1、《大雁归来》名师教案导入：课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《tobebyyourside》营造氛围。横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为会到你的身边。鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺，美国作家利奥波德，通过对大雁长期的仔细观察和认真研究，写下了一系列的文章，收获了许多感悟。他在作品《沙乡年鉴》的序言中这样写道……（展示习题一材料，学生朗读）。那么，他认为人类“失去了哪些东西”呢？我们一块来学习《大雁归来》这篇文章，寻找答案。一、了解大雁同学们预习了这篇文章，那么从文章中，你获得了哪些大雁的知识？3月大雁归来，预示着春天也就到来了。（1段）大雁定期迁徙（

2、2段）11月份大雁南飞，飞行路线是笔直的。（3段）孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁（7段）雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁是丧失了亲人的幸存者（8段）4月的夜间，大雁在沼泽中集会。（9段）白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。（10段）每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行一年一度的国际性的大雁迁徙活动。（12、13段）二、想象雁语，感受大雁形象1.同学们找的非常准确。这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫声，请同学们把它们勾画出来。好，现在请大家前后排小组合作，展开想象，用第一人称来“翻译”大雁的语言。（学生讨论，全班交

3、流）提示：要找出所有描写大雁鸣叫的句子，下列句子，要引导学生指出大雁品格。①“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”②“5/5它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”你从中看出，这是一群怎样的大雁？友好，活泼③“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”形象？热情好客④“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”形象：聪明⑤“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”形象：重情义（如果没找全：老师也发现了一处，我们来交流一下）2.补充大雁的形象通过

4、刚才同学们对大雁鸣叫声的想象，我们感受到了大雁的美好形象。那么除了这些之外，在文中，我们还能感受到大雁的哪些美好之处？2段通过对比表现大雁的勇敢；3段“坚定不移”11段“联合观念”——团结“用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”——勇敢坚定小结：这样的一群大雁，他们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；他们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请；他们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣；他们团结勇敢、坚定不移，飞跃千山万水，用生命来实现回归的承诺。大雁的归来，为我们的大地洒下来一首野性的诗歌。三、体会作者感情那么，你从文章中，感受到作者对大雁怀着怎样的情感呢？喜爱、敬佩、赞美四、回扣

5、开篇问题：人类失去了什么？1、其实作者不仅对大雁怀有喜爱、敬佩、赞美的情感，还有理性的思考。在上课之初，我们就已经知道，利奥波德发现了许多人类失去的东西。那么，作者在大雁身上找到了哪些人类正在“失去的东西”？友好、勇敢、执着坚定、联合的观念、（小结：这些都是我们人性中美好的部分）2、除了这些，我们人类还失去了什么？（停顿一下）大家发现没有，在同学们刚才找到的鸣叫声中，唯独有一个声音使人感伤，它是？孤雁的声音（提到孤雁）5/5为什么会有孤雁呢？人类的猎杀。哪里有提到人类猎杀大雁的活动？3段结尾，4段开头（哪句？总是这么悠闲…紧张？）11月可以猎杀大雁，3月不可以。这是——威斯

6、康星的法规请同学们说说，大雁怎么那么聪明啊，连威斯康辛的法规都知道？多次被捕杀，形成条件反射让我们来看一段视频。（播放视频）大雁在归来的途中历尽千辛万苦，人类的猎枪却阻断了它们的回归之路。我们看到它们拼命地扇动翅膀，却只能绝望的下落，再也回不到属于它们的天空。（停顿）同学们，你对这种人类捕杀大雁的行为有何感受？人类除了捕杀大雁，还捕杀什么？（学生挨个起来说）小结：人不仅捕杀大雁，还肆意捕杀许多其他动物，来获取巨大的利益。我们看到，被剥掉皮毛的藏羚羊在血泊中流泪，被割去鱼鳍的鲨鱼在血海中挣扎，人类残忍的杀戮，造成了人与自然的疏离。而我们人类也因此失去了——人与自然的和谐（学生

7、答，板书）五、呼唤大雁归来1.细心地同学也许会发现，每次称呼大雁时，前面都有一个修饰语是？我们文章还用“我们”称呼了哪些东西？我们（农场）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们（的沼泽）为什么要用“我们”这个词语？（亲切）感觉我们人与自然万物就像朋友、家人一样如此看来，我们人类对待自然万物不应该高高在上，而应该如何对待？（板书：人——平等——自然）2.在文章中描写的这个平等的大家庭里，除了我们人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？让我们朗读一下9-10段，感受一下这个大家庭的氛围吧你从中