《大雁归来》教案.doc

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1、大雁归来利奥波德教学目标：知识与能力：1．了解说明的对象和特点。2．体会本文语言的的生动性、知识性和抒情性。过程与方法：1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。情感、态度与价值观：1、通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。2、找回人类失去的情感——友善、亲情、联合观念。教学重点、难点：1、培养学生保护野生动物，珍爱野生动物的意识。2、理解疑难词句，领悟作者情感。3、感悟并找回我们人

2、类失去的东西。教学方法：情感熏陶法、自学与点拨结合法、小组讨论法。课时安排：1课时教学过程：（一）导入：（播放歌曲《一个真实的故事》）讲述徐秀娟与丹顶鹤的真实故事，引出人与动物和谐相处，进而引出作者引出课文《大雁归来》、、、（二）作者及作品简介：1、他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠。2、他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。3、他所写的《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。（三）检查生字词： 给下列加点字注音。

3、迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(xiáng)顾忌(jì)（四）速读课文观赏大雁让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_______.(2)大雁飞行的路线是_________.(3)三月的大雁一触到水就________.(4)十一月份的大雁_____________.(5)大雁特喜欢寻食______________.(6)大雁常_____只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________.(8)大雁被作者称为________他和学生

4、自称_________.（五）小组讨论整体感知作者对大雁进行了怎样的描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁三月的大雁大雁归来的情景春燕觅食孤雁四月群居的大雁——字里行间充满爱鸟之情大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩:（1）理解法:读了__________,我读出(知道)了____________;（2）感悟法:读了________,我感受到_____________;（3）发现法:读了________,我发现了__________;（4）质疑法:读了

5、________,我不理解___________.（六）挑战自我选择题号，找回丢失的情感。友情：请找出文章中表现大雁“友善”的句子或段落，并说说在生活中你如何表现自己的友善？信念：文中所述“大雁愿用自己的生命作为赌注来实现的信念”是什么？通过大雁的这一信念你懂得了什么？亲情：作者研究时发现，雁群是一些“家庭的聚合体”，这一观点引发了你怎样的情怀？（七）小结：本文是一篇优美抒情散文。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，向亲朋好友表达着友善！团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集

6、会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因它们的存在才有了生机和情趣，我们与它们和谐共处，才是人类在这个世界上的最恰当的定位。（八）作业：1、写出三句有关“大雁”的诗句2、拟写一条保护动物的标语（九）结语：《大雁悲歌》（十）板书：南飞的大雁善性大雁归来通过描写春雁觅食感受到大雁的友情抒发=====爱鸟之情孤雁4月夜间大雁群居的鸣叫亲情