大雁归来教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大雁归来教案　　(一)知识与能力目标　　1、学习本文抒情的语言。　　2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。　　3、了解作者用拟人手法描写大雁。　　(二)过程与方法目标　　1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。　　2、训练学生们概括能力、理解能力。　　(三)情感态度与价值观目标：　　培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。　　体会本文

2、浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。　　理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。　　朗读、自主、合作、教师讲解　　学生课前预习　　—课时　　每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。　　简单学习网最新讲座：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

3、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩　　王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用　　(一)课文相关知识的理解　　1、了解作者籍课文背景知识　　1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢

4、去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。　　谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。　　在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡;　　在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……　　——同学们，

5、你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了?　　(二)、整体感知时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：　　1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?　　明确：文

6、章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。　　大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。　　2.文章的主旨是什么?　　明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。　　(三).朗读课文、课堂讨论：　　提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规?　　明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作

7、一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。　　(四).品读赏析：　　体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。　　点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。

8、老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。　　(1)探究知识性：　　明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。　　(2)品味形象性：　　明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。　　如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值